La construcción de datos vincula lo teórico, lo metodológico y lo técnico. Teje relaciones entre la perspectiva teórica y metodológica, los referentes conceptuales,

...

- Técnicas e instrumentos

En este proceso es pertinente establecer que los aspirantes a los diferentes puestos de trabajo, narran sus sentires, las actividades que ejecutan están siempre diciendo algo con intención individual y grupal. En esta línea de ideas, si se pretende develar lógicas y comprensiones del mundo de la vida; configurar sentidos y significados, desde la reflexividad de los sujetos sociales, es necesario recurrir a las técnicas interactivas y dialógicas entendidas. Para estos efectos Galeno (2011) expresa:

dispositivos que activan la expresión de las personas y facilitan el hacer ver, hacer hablar, hacer recuperar, hacer recrear y hacer analizar; son mecanismos que permiten visibilizar sentimientos, vivencias y formas de ser, creer, pensar, actuar, sentir y relacionar…De esta forma se generan procesos interactivos que promueven el reconocimiento y el encuentro entre los sujetos, el diálogo de saberes, la reflexividad y la recuperación de la memoria colectiva, haciendo posible la objetivación, la construcción y reconstrucción de otros sentidos y comprensiones (García Chacón, González Zabala, Quiroz Trujillo, & Velásquez Velásquez, 1998).

En este marco, el análisis de información cualitativa está orientado a producir un consolidado de las informaciones obtenidas, de tal modo que se pueda dar respuesta a los interrogantes que orientaron el proceso de exploración de las fuentes y el trabajo de campo. (Torres. 1996. p. 169). Esto es posible a través de diferentes técnicas y para el caso del presente ejercicio a partir de la revisión documental, los grupos focales y la entrevista a profundidad.

Revisión documental

Se entiende la revisión documental como una técnica que permite rastrear, ubicar, inventariar, seleccionar y consultar las fuentes y los documentos que se utilizan como materia prima en una investigación.

Dicha técnica se ubica actualmente en el campo de la investigación cualitativa de enfoque crítico interpretativo, ya que busca descubrir e interpretar prácticas sociales singulares, dando un lugar privilegiado al punto de vista de los actores, a la subjetividad, a la historia local y a los sentidos que están en la práctica. Las investigaciones cualitativas utilizan diferentes métodos, técnicas e instrumentos para acercarse a la realidad investigada; entre ellos se encuentran:

Las fuentes iconográficas: permiten leer los objetos y las imágenes de una experiencia.

Las fuentes orales: se utilizan para recoger de los actores las intuiciones fundantes de la experiencia. Las más significativas son las entrevistas y las historias de vida. La entrevista permite establecer un diálogo con el otro y visualizar aspectos importantes de la comunicación no verbal que surgen en ese momento; en la sistematización debe ser abierta o semiestructurada: más que un cuestionario debe ser una conversación abierta y fluida entre el entrevistador y el informante. Normalmente las entrevistas son individuales, pero, en este caso, es válido que se realicen grupalmente debido a las interacciones que se propician entre los diferentes participantes de la experiencia.

Las fuentes escritas: entre ellas las más utilizadas son las circulares, los cuadernos de apuntes, los planes, las actas de reuniones, los informes e incluso las trascripciones de las entrevistas realizadas. Es recomendable utilizar una ficha para la organización y el análisis de todos los documentos escritos para ordenar y analizar la información recolectada.

Si la información escrita resulta incompleta, fragmentada, con datos dudosos o contradictoria, se recomienda contrastarla con otras fuentes, triangularla para corroborar los datos.

Grupo Focal

Asumida como una herramienta diagnóstica cualitativa, empleada para facilitar la generación de ideas y el análisis de problemas de un modo altamente estructurado, permitiendo que al final de la reunión se alcancen un buen número de conclusiones sobre las cuestiones planteadas. Es útil para las situaciones en que las opiniones individuales deben ser combinadas para llegar a decisiones, donde es prioritario que sean tomadas por el colectivo.

Esta técnica permite la identificación y jerarquización de problemas, causas y soluciones a través del consenso en grupos o equipos de trabajo. Así mismo, el grupo focal procura asegurar que todos tengan la oportunidad de expresar sus ideas y que las fases de recolección de datos, generación de ideas y de evaluación estén separadas en el proceso de solución de problemas. Además, se minimiza la monopolización de la discusión de grupo por algunos individuos debido a su nivel o personalidad.

Ventajas

- Permite la proliferación de un buen número de ideas que luego serán ordenadas sintéticamente.

- Se garantiza que el éxito de las ideas no dependa de la brillantez en la exposición de las mismas.

- Crea una oportunidad de participación balanceada, independiente, espontánea y segura.

- Genera muchas ideas o respuestas en poco tiempo.

- Asigna valor, hay una ponderación o priorización de las ideas.

- Economiza tiempo.

- Capitaliza el saber, experiencia o competencia de los participantes.

- Disminuye las presiones psicológicas y sociales.

- en tanto se realiza en diferentes fases y se hará de forma presencial.

Entrevistas

Es una técnica cualitativa realizada de manera intencional y personalizada con el fin de obtener las percepciones de un hecho social. La entrevista será descriptiva, ya que con ella se busca identificar y documentar las actitudes o condiciones presentes frente al tema abordado, intentando descubrir las circunstancias o realidades ocasionadas en un momento determinado. Es de respuesta abierta, ya que se pide al interrogado que responda con sus propias palabras a las preguntas formuladas, esto concede al encuestado la tranquilidad para responder posibilitando que las respuestas sean más profundas, y mayor libertad para que el entrevistado pregunte y aclare dudas si tuviere sobre las preguntas.

---------------------------------------------------------------

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS