La educación en el jardín maternal

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La situación de los Jardines Maternales en la actualidad.

Laura Pitluk sostiene que la Educación de jardines maternales se encuentra siempre en diversas discusiones y luchas. Generalmente una de las discusiones más frecuente es aquella que hace referencia a que si está bien que los niños asistan desde tan chicos al Jardín Maternal. Ella sostiene que hay “dos bandos” uno sustentado en que la educación perjudica el desarrollo emocional de los niños y el otro, en cambio, en que la educación favorece el bienestar infantil, brinda herramientas para avanzar en los procesos personales, crea puentes con la cultura a través de propuesta con sentido y adultos que sostienen los aprendizajes infantiles. Pitluk sostiene que las largas jornadas y los chicos incorporados en ellas desde edades muy tempranas no son un ejemplo de disfrute y avance en los procesos.

El derecho de los niños y sus familias a una educación de calidad desde el comienzo de la vida, se opaca además con el exceso de los niños y la falta de recursos humanos y materiales, que dan cuenta a la poca atención prestada por el Estado que no asume sus responsabilidades ni prioriza la igualdad de oportunidad.

A su vez este derecho se diluye cuando las condiciones y acciones no son las adecuadas y las otras ideas sean solo construcciones tentativas en la inalcanzable búsqueda de una mejor práctica pedagógica en el jardín maternal.

Otras de las problemáticas presentes son:

- El accionar educativo pone de manifiesto la escasa o nula provisión de un entorno educativo facilitador del desarrollo saludable.

- Las formas de organización del entorno material y relacional inciden obstaculizando las posibilidades de exploración activa, el juego y la expresividad motriz, la experimentación y la apertura creativa al mundo circundante. Todas acciones que le permitan a los niños reconocerse, conocer y participar en el seno de un grupo.

Pero a pesar de todo esto, se sabe que siempre es posible encontrar nuevas y ricas alternativas, que nunca hay un único modo de resolver las problemáticas, pero que si se puede y debe haber una única ideología importante: Luchas por el respeto y bienestar de los niños pequeños. La educación y el Jardín Maternal tienen mucho para decir y hacer en este sentido.

A modo de cierre

Para finalizar debemos tener en cuenta que como docentes o futuros docentes del nivel, pensemos en las huellas que dejaremos en los niños, siempre con la mirada puesta en sus propias necesidades. Es por esta razón a la hora de estar en un Jardín Maternal se deben tener en cuenta algunas cuestiones tales como:

- El entorno físico-material: hace a los componentes edilicios y materiales del entorno y sus formas de uso y ambientación y la incidencia facilitadora del desarrollo psicomotor y psicosocial del niño.

- El entorno humano-relacional: refiere a la presencia estructurarte, a la discreta distancia del adulto referente estable, sus actividades y sistema de valores ante el niño en desarrollo, la palabra, la mirada, el modo de sostén, las distintas modalidades educativas de acompañamiento y las formas estratégicas para la mediación del contenido, que inciden favoreciendo el aprendizaje y el desarrollo.

- Las actividades cotidianas o de cuidado como la alimentación, el cambio de pañales y la higiene.

- Trabajar en equipo distribuyéndose tareas y acciones para no “abandonar” en ningún momento el sostén de los niños.

- Brindar espacios, tiempos y propuestas diversas pero no excesivas para que las jornadas sean ricas.

- Sostener por sobre todas las cosas cuidado, el contacto y los tiempos dedicados a mimarlos, escucharlos, atenderlos y mimarlos.

- Trabajar “codo a codo” con las familias, sosteniéndonos y haciéndoles sentir que somos parte de un mismo proceso con intereses y necesidades complementarias.