La institución Jardín De Infantes N°906 Como Dispositivo De Poder

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En todo acto de poder interviene la resistencia que es una capacidad que poseemos los seres humanos para negarnos a realizar determinadas acciones que nos son dirigidas por la autoridad que tenemos enfrente, en este caso la Autoridad aparecía con la imagen de la docente, quien tiene la capacidad de hacer las leyes correctas y de aplicarlas en los demás. Para explicar mejor esto, daré el ejemplo de un día en los que presencie una clase, donde la docente les propuso a los niños una actividad que consistía en mirar un video sobre la historia de la esclavitud, y registrar en una lámina lo que ellos se acordaran.

Cuando se trata de relaciones de poder que generan resistencia, en este momento se puede observar como la docente que tiene el poder dentro del aula, les pide que realicen tal actividad, y algunos alumnos por más que saben que deben obedecerla, se resistían a la forma de poder de la docente, ya sea porque los aburría, o porque estaban cansados, la respuesta de los niños variaban.

Otro ejemplo es que cuando en una de mis observaciones, note que el grupo de alumnos estaba disperso ya que no atendían a los pedidos de la docente, ni realizaban las actividades sugeridas, tampoco mostraban atención cuando ella hablaba, después de un momento me acerque a la docente y le pregunte cuando tiempo llevaba dando clases a ese grupo, y su respuesta fue que solo dos días, ya que estaba cubriendo una suplencia. El problema en este grupo residía en que la docente no tenía legitimidad, ya que si el grupo no se conoce, es difícil que puedan obedecerla y verla como la autoridad, que a su vez, las docentes también responden a una autoridad con mayor jerarquía en este caso a las directora, quien también responde otras autoridades como pueden ser los inspectores, y así sucesivamente, es decir, siempre va a ver quien tenga más poder que la autoridad que tenemos en frente.

Para que esta institución funcione como dispositivo de poder, hacen falta documentos los cuales son archivos fotográficos o certificación que una persona legitimada firma que tal determinación debe ser así. En el Jardín de Infantes N° 906, la señora secretaria me mostro unos documentos que contaban la historia del Jardín, donde nos informamos que se había fundado en 1969, bajo las necesidades de la gente, ya que en el barrio no había una institución que contenga a los niños más pequeños. También decían que cuando se abrieron las puertas del Jardín, ya había 53 niños en dos secciones, y que en ese momento funcionaba en la escuela N°58. Leí que en el año 1971 se compró el terreno donde está ubicado en la actualidad, y que el espacio que hoy funciona como ludoteca, antes era el Jardín. Con ayuda de la cooperadora, en el año 1987, se construyeron los demás espacios que son vistos hoy.

En los documentos también quedan explicitas las leyes, las cuales forman un tipo de línea dividiendo lo que se puede hacer de lo que no debe hacerse. A veces estas leyes no aparecen precisamente explicitas.

Dentro del aula la docente imponía limites disciplinarios, es decir, todo el grupo actuaba bajo ciertas normas, las cuales no significaban que pensaban igual, si no que actuaban bajo la misma línea considerando las diferencias entre el grupo. Las normas son la internalización de determinada conducta considerada la ideal, pero que se vuelve natural.

Dentro de la sala por ejemplo, esto se veía reflejado cuando se lavaban las manos para esperar el desayuno, ninguno de los alumnos se negaban, ni cuestionaban porque deberían hacerlo, todos accedían obedeciendo las normas que la docente ya les había comunicado.

Conclusión

Cuando reúno todos estos elementos y puedo entender cuál es su articulación entre si dentro del Jardín de Infantes, puedo concluir que cuando estos funcionan correctamente, la educación de los niños en el Nivel Inicial es más efectiva, cuando no carecen de autoridad, de legitimidad, de poder, los niños crecen bajo normas que “amoldan” su conducta llevándola a acciones consideradas correctas, las cuales harán más fácil su paso por el nivel primario y secundario, y también el nivel superior.

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