Laboratorio Escuela Nº 274 “Luis María Díaz Colodrero”

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¿PIMIENTA Y SAL SE PUEDEN SEPARAR UNA VEZ REALIZADA LA MEZCLA? ¿CÓMO PODRIAMOS HACERLO?

¿UNA VEZ QUE EL AGUA SE DISUELVE EN EL AGUA ES POSIBLE SEPARARLA NUEVAMENTE?

Investigar los métodos que se podrían utilizar para separar las mezclas anteriores y realizar las experiencias a fin de poder comprobar las hipótesis formuladas.

RESULTADOS OBTENIDOS:

Conforme a las actividades realizadas se obtuvieron los siguientes resultados:

Experiencia 1:

MEZCLA

COMPONENTES

ESTADO FISICO

¿SE DISTINGUEN A SIMPLE VISTA?

Mezcla 1

Arroz y azúcar

Solido

Si

Mezcla 2

Harina y yerba

Solido

Si

Mezcla 3

Aceite y vinagre

Liquido

Si

Mezcla 4

Agua y vinagre

Liquido

No

Mezcla 5

Soda y agua

Liquido

No

Mezcla 6

Agua y azucar

Liquido

No

Experiencia 2

Mezcla 3: Aceite y vinagre: Mezcla heterogénea.

Mezcla 4: Agua y vinagre: Mezcla homogénea.

Mezcla 6: Agua y azúcar. Mezcla homogénea.

Experiencia 3

Mezcla: Sal entrefina y pimienta: Se pueden separar mediante la tamización.

RECURSOS

HUMANOS: Docente, alumnos.

MATERIALES: agua, aceite, vinagre, harina, arroz, yerba, azúcar, soda, sal, pimienta, frascos, coladores, tamices, etc

CONCLUSION:

Con la realización del presente proyecto comprobamos que las mezclas que realizamos en la vida diaria están formadas por varios componentes. En algunos pudimos verificar que se distinguen a simple vista y a estas llamamos heterogéneas, existen otras mezclas que son uniformes a las que llamamos homogéneas. Para separar las mezclas se pueden utilizar diferentes métodos como ser filtración, decantación, tamización, etc.

Las experiencias fueron de ayuda para que los alumnos imaginen, exploren, e interactúen con elementos de laboratorio, además la curiosidad de los niños y su interés en el tema seleccionado permitió la exitosa elaboración y concreción de las mismas.

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BIBLIOGRAFIA

- Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación. Cuadernos para el aula: Ciencias Naturales . 1° ed. –Buenos Aire:. 2007.

- Ministerio de Educación República Argentina. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios 2° Ciclo Educación Primaria. 2° ed. – Buenos Aires: octubre 2011.

- Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Aportes para el seguimiento de aprendizaje en proceso de enseñanza. 1° ed.- Buenos Aires: 2011.

- Melina Furman, Ariel Zysman. Ciencias Naturales, aprender a investigar en la escuela, la curiosidad como motor de aprendizaje. 1° ed. Buenos Aires: 2011.

- Melina Furman, Maria Eugenia De Podestá. La aventura de enseñar Ciencias Naturales.1° ed.- Buenos Aires: 2015.