ACONDICIONAMIENTO DEL LABORATORIO DE QUIMICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL” LUIS MARIANO RIVERA”, UBICADA EN MARACAY ESTADO ARAGUA

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Un agradecimiento especial al Profesora Marina Hernández, por la colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistad que nos brindó y aprender a tolerarnos y saber darnos consejos, por escucharnos siempre.

A la U.E.N. Luis Mariano Rivera, a todo el personal Docente, Administrativo y Obrero por ser parte de nuestra formación.

JOSE, LEONARDO Y NEIRUZCA

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N LUIS MARIANO RIVERA

MARACAY.EDO ARAGUA

ACODICIONAMIENTO DEL LABORATORIO DE FÍSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL” LUIS MARIANO RIVERA”, UBICADA EN MARACAY ESTADO ARAGUA

Asesor: Autores:

Prof. Maraidy Delgado Velásquez José

Tutor(a): Videz Leonardo

Prof. Marina Hernández Matos Neiruska 5to Año D

Maracay, Junio 2014

RESUMEN

El conocimiento científico y químico se basa en el estudio y en la investigación, en tal sentido, para que esto se efectué es necesario contar con un lugar o espacio apropiado y equipado dispuesto para el desarrollo de tareas científicas, técnicas o didácticas. Sin embargo, en algunas Instituciones Educativas como lo es en U:E:N: Luis Mariano Rivera se encuentra el espacio para que funcione el Laboratorio de Química, aunque cabe destacar que dicho espacio físico no cuenta con equipos, con un gran porcentaje de materiales y reactivos necesarios para desarrollar las prácticas de Química, como lo ilustran los manuales bibliográficos de apoyo didáctico usado por los docentes, quienes en los últimos años han creído que es indispensable contar con este espacio altamente dotado con materiales y equipos de Laboratorio, que le faciliten al escolar comprobar leyes y principios químicos bajo un enfoque constructivista.

Es así como este proyecto pretende dar los primeros pasos a lograr fomentar el sentido de pertenencia a través del aprovechamiento del mismo y proponiendo mejorar sus condiciones, todo esto con un compromiso de todos para un bienestar en colectivo.

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INTRODUCCION

El espacio y el tiempo son dos aspectos que intervienen en la educación ya que dependiendo de el uso o la utilización adecuada de estos se puede llevar a cabo el proceso de enseñanza e interacción de la comunidad educativa, creándose así a necesidad de adaptar ciertos espacios en los centros educativos que faciliten el aprendizaje en los alumnos y la labor diaria del docente

La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. la educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.

La posibilidad de tener espacios donde se puedan desarrollar actividades prácticas relacionadas con la teoría es una gran herramienta durante el proceso de enseñanza aprendizaje para los estudiantes ya que esto permitirá tener herramientas al ingresar a la educación superior. Es así, como la importancia de los laboratorios en ciencias naturales es de gran relevancia.

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MOMENTO I

CONTEXTO DEL PROBLEMA

- .-Descripción de la Problemática

Mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje se desea que los educandos de hoy en día, desarrollen un pensamiento reflexivo, crítico, analítico y sobre todo conservacionista; que contribuyan en el mejoramiento y cuidado de su entorno más inmediato, adquiriendo de esta manera un sentido de pertenencia y compromiso ciudadano que garantice su participación activa en la transformación social.

En las instituciones educativas del nivel de Educación Media General, el estudio de las ciencias experimentales como es el caso de la Química, reviste gran importancia por el conocimiento que aporta para la formación integral del educando, asimismo, su proyección vocacional como futuro ente funcional de la sociedad. Es por ello que el rol del docente de Química es de incalculable importancia, debido a su gran responsabilidad al gerenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que su función como motivador garantiza la estadía de los estudiantes en el sistema educativo, y a su vez comprende un elemento regulador de los procesos académicos y administrativos.

Para una disciplina como la Química, es necesario el análisis de conocimientos y experiencias que conduzcan al educando a abordar el aprendizaje desde lo local, cotidiano y de fácil accesibilidad, en consecuencia qué lugar más apto para lograr este aprendizaje científico en una institución educativa que el Laboratorio. Es decir, donde se comprueba la validez de los principios químicos mediante la aplicación del método científico, a través de experimentos generalmente planeados y organizados.

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Por esta razón, el conocimiento científico y químico se basa en el estudio y en la investigación, en tal sentido, para que esto se efectué es necesario contar con un lugar o espacio apropiado y equipado dispuesto para el desarrollo de tareas científicas, técnicas o didácticas. Sin embargo, en algunas Instituciones Educativas como lo es en U:E:N: Luis Mariano Rivera se encuentra el espacio para que funcione