Lectura: La analogía en la ciencia

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la interrelación natural de las diferentes materias de estudio y de los diferente conocimiento y experiencias que el niño posee; mejora cualitativamente la escritura de los alumnos; permite develar la manera en que estos razonan sobre los diferentes contenidos(…); aporta un contexto para hacer preguntas y permite desarrollar la actitud sensata y la escucha atenta, entre otras muchas evidentes ventajas”. De esta manera, parece interesante tener en cuenta este procedimiento si bien se debe tener cuidado a la hora de explicar conceptos más complejos. Como se ha descrito anteriormente, es importante diferenciar entre analogías y metáforas por eso, el uso de las últimas puede ser útil en algunos casos en educación pero es necesario que las analogías tengan mayor presencia y su uso sea el correcto.

En conclusión, el razonamiento analógico está presente en la vida cotidiana pero debemos ser conscientes de ello, ayudar a nuestros alumnos mediante ejemplos de metáforas o analogías para facilitarles esa conexión existente entre los conceptos y la vida y que más adelante sean ellos capaces de desarrollarlo y aprovecharse para crecer tanto personal como profesionalmente. En las distintas áreas educativas se puede utilizar sobretodo en materias científicas donde las comparaciones están a la orden del día y los niños pueden adquirir mejor el conocimiento y utilizarlo más adelante.

Bibliografía

 Rodríguez-Mena (2000). La analogía en la ciencia, el arte, la educación y la vida cotidiana: un universo entre la lógica y la intuición. Voces, Revista de la Asociación de Educadores de Latinoamérica y el Caribe. Uruguay, Año III, No. 6.

Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/0507R102.pdf

 Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23ª ed.). Recuperado el 23/09/2016 de http://dle.rae.es/?id=2Vt6TRt

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