RELACIÓN DE LOS HÁBITOS DE LECTURA CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

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- Mg. Alfonso Vigo Quiñones, Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes del I año del ISTH – Huaral

Los objetivos del presente estudio, denominado “Influencia de los hábitos de estudio en el Rendimiento Académico de los estudiantes del I año del Instituto Superior Tecnológico Huando – Huaral” fueron establecer la magnitud de la relación existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes; realizar un diagnóstico de los hábitos de estudio presentes en los mismos alumnos y obtener un diagnóstico del rendimiento académico, en los estudiantes del I año del Instituto Superior Tecnológico Huando, para lo cual se aplicó el Inventario de Hábitos de estudio del Dr. Luis A. Vicuña Pieri, el cual está constituido por 53 ítems que son de tipo cerrado dicotómico, es decir con respuestas (siempre – nunca), que brindan información acerca de las características de los estudiantes respecto a los hábitos de estudio a través de la evaluación de cuatro áreas, asimismo se utilizaron otras técnicas para el recojo de información tales como el Grupo Focal, y la Guía de Observación, lo que nos permite complementar algunos puntos importantes que no son tocados en el Inventario de Hábitos de estudio, entre otros. Asimismo se obtuvo datos sobre el rendimiento académico de las actas semestrales de los estudiantes del I año del IST Huando. Correspondientes al II semestre del año 2006. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se empleó un diseño de investigación no experimental, del tipo transversal en forma descriptiva y correlacional con la finalidad de examinar las relaciones entre las variables en un momento determinado través de la auto percepción de los alumnos sobre los hábitos de estudio presentes en ellos y así establecer una relación con el rendimiento académico. Por lo expuesto anteriormente pienso que el presente estudio es sumamente importante para la institución, por diversas razones como el hecho de existir una preocupación latente y cada vez más relevante en la educación Peruana en general y específicamente en la Educación Superior Tecnológica, pese a lo cual son muy escasas las investigaciones en este nivel educativo; estoy seguro que conllevará a determinar la situación real en cuanto a los hábitos de estudio de sus estudiantes y cuáles pueden ser las alternativas que se tiene que brindar como entidad del nivel superior tecnológico para mejorar el rendimiento académico de los mismos, y constituirse en el punto de partida de otras investigaciones en este nivel de estudios las cuales vayan orientándose cada vez más a mejorar la calidad educativa.

- Raúl Zózimo Oré Ortega, Comprensión lectora, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de primer año de una universidad privada de Lima Metropolitana

La presente investigación estudia si existe una relación significativa entre los puntajes de comprensión lectora, hábitos de estudio y las notas de rendimiento académico en estudiantes de primer año de una universidad privada de Lima Metropolitana. La muestra estuvo conformada por 144 estudiantes universitarios de primer año, del semestre 2010-II, del turno de la mañana, de ambos sexos. Se aplicó el cuestionario de comprensión lectora desarrollado y validado por el Dr. Raúl González Moreyra, y el inventario de hábitos de estudio validado por el Dr. Luis Alberto Vicuña Peri. El rendimiento académico se determinó a través de las notas de los estudiantes, las cuales fueron obtenidas en la oficina de registros académicos de la universidad. Los resultados indican que existe una relación significativa entre los puntajes de comprensión lectora, hábitos de estudio y las notas del rendimiento académico. En el análisis especifico, se encuentra que existe una relación significativa entre los puntajes de comprensión lectora y las notas de rendimiento académico. Así como también, entre los puntajes de hábitos de estudio y las notas de rendimiento académico. Sin embargo, no existe una relación significativa entre los puntajes de comprensión lectora y hábitos de estudios

- Problema

3.1 Problemas Generales

¿Cómo se relaciona los hábitos de lectura con el rendimiento académico de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal?

3.2 Problemas Específicos

- ¿Cuáles son las características de los hábitos de lectura de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal?

- ¿Cuáles son las características del rendimiento académico de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal?

- Objetivos

4.1 Objetivos Generales

Identificar la relación de los hábitos de lectura con el rendimiento académico de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal.

4.2 Objetivos Específicos

- Identificar las características de los hábitos de lectura de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal.

- Describir las características del rendimiento académico de los estudiantes de comunicaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal.

- Hipótesis

5.1 Hipótesis General

El hábito de lectura está en relación directa con el rendimiento académico de los estudiantes.

5.2 Hipótesis Específicas

- Los estudiantes de segundo y tercer año leen en su mayoría textos complementarios de estudio dados por los profesores, mientras que los alumnos de cuarto y quinto año, leen textos educativos y buscan textos afines a su carrera.

- Los estudiantes con mayor rendimiento académico leen con más frecuencia textos educativos.

- Metodología

6.1 Universo

Nuestro Universo son los estudiantes de ciencias de la comunicación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, debido a que es nuestro lugar de investigación y el tema especifica el lugar y personas.

6.2 Población

80 estudiantes -20 de cada base, sin contar a los de 1er año, ya que