Los animales. Su desplazamiento.

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Una tabla como la siguiente puede facilitar el registro de lo observado. ¿A qué animal observado ponemos en cada casillero de esta tabla?

[pic 1]

Terminada la clasificación, haga una puesta en común y retome el tema eje de la clase formulando la pregunta: ¿Qué tienen en común todos estos animales? ¿Qué parte del cuerpo los diferencia?

(En la carpeta)

Evaluación:

Si son capaces de:

• Decir que todos los animales observados tienen un cuerpo formado por cabeza, tronco y extremidades.

• Explicar que las extremidades de esos animales pueden tener distinta forma y eso les permite realizar movimientos diferentes, vinculando el tipo de forma con el tipo de movimiento.

• Clasificar a los animales tomando en cuenta sus extremidades.

Clase 2: animales acuáticos

Propósito:

Que los alumnos conozcan:

- Lograr que los niños y niñas identifiquen que son los animales acuáticos y puedan diferenciarlos de los terrestres

- Que los animales se desplazan de distintas maneras a través del agua

- A relacionar el tipo de aletas de los animales acuáticos con su locomoción

Pregunta disparadora: ¿Cómo se mueve un pez? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo?

Inicio: La clase comienza con la visualización de un video (link: https://www.youtube.com/watch?v=q6mSaALWqhM ) para los distintos desplazamientos en ambiente acuático.

Desarrollo: se prosigue con la búsqueda y selección de información sobre los animales acuáticos en distintas fuentes (enciclopedias, revistas informativas, folletos, internet, manuales) con el objetivo de ampliar información. [pic 2]

Cierre: como finalización de la clase los alumnos dictaran al docente a modo de resumen los conocimientos adquiridos.

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Evaluación:

- Reconoce que es un animal acuático.

- Diferencia animales acuáticos de los terrestres.