Selecciona un cuento o leyenda donde aparezcan ángeles, animales fantásticos o personajes misteriosos

...

Materiales: cuaderno, lápiz y pizarrón

Pasos a seguir para la realización:

- comentar sobre la forma de jugar basta

- organizar al grupo en equipos con integrantes de todos los grados

- cada equipo preparará en el cuaderno 4 columnas: de palabras agudas, graves, esdrújulas y total de puntos que obtengan.

- el maestro pensará el abecedario. un alumno lo interrumpirá diciendo ¡basta e indicará en que letra se quedó

- todos deberán escribir una palabra aguda, una grave y una esdrújula que inicie con la letra que quedó

- revisarán las palabras que escribieron con los puntos correspondientes.

Producto: realizar una lista de palabras y encontrar la silaba tónica.

ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORAVIVOCuento vivo

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Objetivos: Desarrollar habilidades de concentración. Descubrir que los libros sirvan. Sirven para jugar con el pensamiento, el cuerpo, la imaginación y el Lenguaje.

Materiales: Un cuento con ilustraciones

Descripción: Se trata de dramatizar escenas de un cuento.

Participantes: Niños de cualquier edad.

Tips. Se puede utilizar esta actividad en equipo: se reparten los roles y cada equipo debe imitar a cierto personaje del cuento.

Pasos:

- Se lee un cuento a los niños mientras se les muestra las ilustraciones.

- Cuando el maestro exponga una ilustración, los niños deben imitar la acción ilustrada.

- Por ejemplo: si los personajes aparecen corriendo los niños se ponen a correr, si se trata de una niña que pasea con un perro, los niños hacen como si pasearan con un perro, etc.

- A elección del docente, puede realizarse esta actividad en silencio, solo con mímica, o permitirse que expresen sonidos.

Producto: Realización de una dramatización del cuento

Es grande y de colores.

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Objetivos: Desarrollar habilidades de observación y de comunicación oral.

Aprender a Realizar una descripción.

Materiales: Libros de cuentos con muchas ilustraciones

.Descripción: Se trata de observar ilustraciones de cuentos y luego, sin verlas, hablar de Ellas.

Participantes: Niños de cualquier edad.

Tips: Si el grupo es muy grande y no se cuenta con, tiempo para que todos los niños hagan Su descripción.

En forma oral, puede pedírseles que lo escriban.

Pasos para su realización:

1.- Los niños eligen un libro ilustrado, de entre varias colocados en una mesa.

2.- Del libro elegido seleccionan una ilustración.

3.- Sin ver la ilustración, los niños pasaran al frente del grupo o describirla.

4.- Cuando terminen, pueden mostrar la ilustración a sus compañeros

Producto: describir de forma oral lo que pudieron captar de la ilustración seleccionada.

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La ilustración

El objetivo: es promover la comprensión lectora en el alumno a partir de la lectura de un texto.

Material: una lectura para cada niño, cartulinas blancas, lápiz, colores o pintura.

Pasos para su realización

- Se les proporciona a cada alumno un texto de manera individual.

- después de la lectura realizaran una ilustración donde plasmen lo que entendieron de la lectura.

- Posteriormente se integraron en equipo para que cada integrante compartiera lo que comprendió del texto reflejado a través de la ilustración que elaboro respondiendo a dos preguntas básicas que construyo el docente para que el niño hiciera uso de ellas. ¿Qué dibujo ilustración realizaste? ¿Porque?

- Una vez que cada integrante del equipo había mostrado y dada la explicación de su ilustración, discutieron sobre cuál sería la ilustración definitiva que representaría el texto leído.

- Al final cada equipo hizo su ilustración en lámina para compartirlo con todo el grupo para que con ayuda de todos identificara la ilustración que fuera más acertada al texto.

Producto: elaboración de una ilustración de la lectura seleccionada

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN[pic 10]

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 271

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA[pic 11]

ASIGNATURA:

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA A LA ESCUELA

TRABAJO:

ESTRATEGIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y COMPRESIÓN LECTORA

PRESENTA:

ANGELICA MARIA ALEJANDRO GARCIA

MAESTRO:

MARTIN PEREZ JAVIER

VILLAHERMOSA, TABASCO; A 14 DE DICIEMBRE DE 2013