Los desafíos de construir una nueva educación secundaria.

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El edificio se comparte con la escuela primaria, por la mañana funciona el nivel secundario y por la tarde el primario.

La organización pedagógica está basada en el trabajo con pluriaños con tres grupos, 1°/2° Año, 3° Año y 4°/5°Año: la carga horaria semanal es de 35 horas y una extensión horaria de dos horas reloj (una vez por semana) para las clases de Educación Física. La POF dispone de las horas cátedras de los docentes (a cargo de los distintos Espacios Curriculares), tres horas destinadas a un Coordinador y tres horas para un Tutor. No se cuenta con cargos administrativos, auxiliares docentes ni tampoco asistentes escolares, esta situación exige que los profesores desarrollen otras actividades, como por ejemplo: tareas administrativas, confección de planillas de notas, de asistencias y de libretas, seguimiento tutorial del alumno, etc. Los alumnos por su parte colaboran con la limpieza para dejar en condiciones las instalaciones para la escuela primaria.

La infraestructura de la que se dispone es básica y los recursos pedagógicos (instrumentos musicales, equipamiento del Laboratorio de ciencias, elementos para Educación Física, textos escolares…) se adquirieron a través de distintos subsidios y actividades realizadas por la Institución.

No hay línea telefónica ni conectividad, a pesar de que en diciembre de 2012, todos los profesores y alumnos de tercero a quinto año recibieron las netbooks del programa Conectar Igualdad.

- Estrategia de trabajo:

Al finalizar el trimestre es necesario que los alumnos interpreten gráficos y fórmulas que modelicen variaciones lineales interpretando sus parámetros (pendiente y la intersección con los ejes), vinculen relaciones entre rectas (paralelas y perpendiculares) a través de sus parámetros e identifiquen y analicen estructuras algebraicas necesarias para la solución de diferentes situaciones planteadas. Lo harán en forma semipresencial, es decir los días que puedan asistir a la escuela y cuando no puedan hacerlo, porque el clima no lo permite, continuaran con su aprendizaje en sus hogares mediante la utilización de las netbooks. Se los evaluará en forma individual y grupal dado que deberán presentar un video realizado a través de un trabajo colaborativo. Como recursos se utilizarán tiza, pizarrón, calculadoras, computadoras, conectividad (desde sus hogares cuando se disponga), software de geometría dinámica GeoGebra, software de edición de videos Movie Maker, páginas web, apuntes teóricos y digitales, youtube.

- Acuerdo:

Esta propuesta será consensuada entre la profesora, los alumnos, los padres, la coordinadora, la tutora y la directora.

- Plan de trabajo:

- En las clases presenciales se trabajará con teoría, a través de la explicación de la profesora y la construcción del conocimiento por parte de los alumnos con actividades interactivas o situaciones problemáticas en cuando resulte pertinente y práctica con gráficos en la carpeta y en la computadora.

- En las clases no presenciales, es decir los días de lluvia que los alumnos no asisten a la escuela, continuarán el trabajo iniciado en la clase presencial e investigarán lo solicitado por la docente, en este caso utilizarán exclusivamente la netbook.

- Contenidos a desarrollar:

- Concepto de función. Variables.

- Funciones definidas por tablas y fórmulas.

- Función Afín. Parámetros.

- Paralelismo y Perpendicularidad.

- Función de proporcionalidad directa.

- Función de proporcionalidad inversa.

- Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

- Objetivos/competencias propias de lo matemático:

- Interpretar relaciones entre variables en tablas, gráficos y fórmulas en diferentes contextos.

- Modelizar variaciones uniformes y expresarlas eligiendo la representación más adecuada a la situación.

- Resolver problemas modelizados por sistemas de ecuaciones con dos incógnitas.

- Objetivos/competencias propias de tics:

- Adquirir familiaridad en el uso de las nuevas tecnologías.

- Respetar el lenguaje específico utilizado en el software GeoGebra.

- Promover el uso de software educativo como soporte didáctico para favorecer la comprensión de los conceptos desarrollados.

- Objetivos/competencias propias de lo didáctico:

- Incrementar el interés por el aprendizaje mejorando los resultados de la educación desarrollando técnicas avanzadas y logrando mayor autonomía en el estudio.

- Generar un espacio de reflexión respecto a la incorporación de las TICs para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Actividades interactivas a desarrollar con la net en forma individual:

- Observar el siguiente video para entrar en tema: http://www.youtube.com/watch?v=DWula3FrQ1M

- Leer, resolver y guardar las respuestas en una carpeta denominada FUNCIÓN Y SISTEMAS, al archivo terminado colocarle el mismo nombre de la actividad agregándole la palabra respuesta :

http://perso.wanadoo.es/amiris/funciones/documentos/funcioneslectura.html

https://dl.dropboxusercontent.com/u/93000094/lecturagraficas.pdf

- Las siguientes tres actividades se encuentran en tu escritorio, resolverlas:

http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/funcion_lineal.html

http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/funciones_graficos.html

http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/problemas-compras.html

- En grupo no más de cuatro integrantes, entrar a los siguientes enlaces, y resolver cada una de las actividades, guardar las respuestas en la carpeta FUNCIÓN Y SISTEMAS de cada uno de los integrantes:

http://perso.wanadoo.es/amiris/funciones/test1.htm