Los tipos de Diagnostico

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También se debe tomar en cuenta los conglomerados sociales, los cuales son formados por las mismas personas estos conglomerados se forman a veces de manera inconsciente es decir el sujeto interactúa con grupos de manera diaria ya que están configurados en el entorno del ser. Dos son los tipos de conglomerados, los estructurados y los no estructurados, dentro de los primeros tenemos los grupos formados en las colonias o barrios del individuo, y dentro de los segundos encontramos los eventuales lo que no tiene división formal o jerárquica.

Por último se debe analizar la cultura del individuo y de la sociedad con la que interactua, estas están formadas por la suma de creencias, valores, tradiciones y comportamientos aprendidos, de todos los miembros que la componen, esta se transmite de generación en generación por medio de la comunicación.

Estos elementos conforman el análisis de la realidad, que es a base del diagnostico socioeducativo y psicopedagigico. Son solo una base para el comienzo del diagnostico, ya que de este parte el estudio del propio individuo.

Para realizar un análisis a la sociedad, es necesario estudiar los 4 puntos esenciales de la misma, los cuales otorgaran al investigador un panorama más claro hacia lo que ha de estudiar.

El antagonismo en el que la sociedad se encuentra es el punto principal a estudiar, ya que actualmente está vive en un conflicto constante entre necesidades y poderes, el segundo punto es el nivel económico el cual describe la clase que se estudia, la posición y la probabilidad de triunfos dentro de la misma.

El nivel político es otro punto fundamental pues en su mayoría, este está conformado por la clase dominante, por lo general está involucrado los tres poderes del estado, legislativo, ejecutivo y judicial.

Por último se encuentra el nivel ideológico, que está estrechamente relacionado con el nivel político, pues este nos ofrece las prácticas, medios e instrumentos proporcionados a la clase dominante, en su mayoría minoritarias.

De acuerdo a algunas ciencias el diagnostico social es el análisis de algunos síntomas, utilizando algún método y posteriormente un tratamiento de solución, la finalidad del diagnóstico es ofrecer información que sirva para programar acciones concretas, como es un proyecto de intervención.

El diagnostico social es considerado como sistematización de datos e información de una situación o problemática, por tanto es necesario conocer los conflictos y necesidades de la población misma, así como las oportunidades que en ella se puedan presentar. Para ello necesitaremos recursos y medios de acción, es necesario determinar prioridades y analizar a los sujetos sociales.

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

Este diagnostico se centra en la educación, en los elementos que integran a dicha institución, como son la escuela, el profesor y principalmente en los alumnos, estos serán los sujetos que más adelante servirán para formular una intervención.

En primer lugar tenemos la escuela, que puede ser privada o pública, la cual está regida por el estado y está compuesta por profesores y un alumnado, el profesor, el cual es el encargado del grupo de estudiantes y en algún momento puede sostener un papel de interventor con cada alumno del grupo, pero también puede ser sujeto de intervención.

Por otra parte se encuentran los alumnos, ellos son los actores principales de un diagnostico psicopedagógico, es un ser con necesidades educativas, sociales y familiares por este motivo al analizar al alumno también es necesario analizar la familia en la que este se desarrolla ya que es la estructura fundamental, para la educación del alumno, en la mayoría de las veces la familia está compuesta por un papa, una mama y hermanos. Su función es psicosocial y también proteger a sus miembros.

En lo general el proceso de diagnostico se centra en el alumno, en las necesidades y en el aprendizaje del mismo.

También tiene la capacidad de realizar cambios en la institución cuando lo vea necesario, si de esta manera favorecerá un bien positivo dentro del contexto psicopedagógico.

Conclusión.

El diagnostico psicopedagógico, y socioeducativo son el eje principal de nuestro plan de acción e intervención, por lo que es necesario realizarlo correctamente y sobre todo conocer a los sujetos que serán analizados para así, diseñar un buen proyecto de intervención.

El diagnostico también nos ofrece varias variables de ejecución, es decir podemos basarnos en el sujeto que nosotros creamos convenientes a intervenir, además de que es adaptable al proceso de investigación.

También nos ofrece un panorama socio crítico y facilita la detección de problema, sujeto u organización a intervenir. El eje central de este será el individuo y se verá afectado o influido por su contexto social, educativo y familiar.