MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

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Fecha: 29 de octubre del 2015

MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

¿Se interesaron?, ¿Todos se involucraron?, ¿Qué les gustó o no?, ¿Qué desafíos les implicaron?, ¿Resultó útil?, ¿Cómo se organizó al grupo?, etc.

Si, ya que ellos mismos se dan cuenta cuando algunos se distraen y hacen que la clase se pierda de control; por lo que opinaron que deben estar atentos y participando en las actividades todos para que sea mejor.

Los niños que en ocasiones se distraen y no están el 100% en la clase se dan cuenta y opinan expresando que deben pedir la palabra, que deben escuchar a sus compañeros, aun así son los que de repente desatienden las consignas e indicaciones.

Si les gustó y propusieron que si se respetaban las reglas sería mejor y más interesante la clase. También les gustó la actividad de las palabras que riman, que aunque no lo comprendieron muy bien todos, si llamó su atención y su interés.

Escuchar a sus compañeros lo que sería mejor para que todos estén atentos y las actividades se llevaran a cabo de la mejor manera para el grupo en su totalidad, que aunque son dos o tres compañeros los que desatienden las clases, los afecta a todos. Otro desafío fue al saber y comprender lo que es una rima y que se dieran cuenta como las palabras se parecían a una que ellos eligieran.

Resultó útil, porque los niños van cada vez adquiriendo aprendizajes que les ayudan para desenvolverse cada vez mejor en su vida cotidiana; y aunque todavía no concienticen de la mejor manera tener una convivencia sana, con la reflexión y ayuda de los papás lo irán cumpliendo. También la comprensión de lo que es una rima, cuando se les hacían las preguntas si la palabra terminaba igual o no.

Su organización fue grupal, cuando opinaron, individual cuando dieron su idea de como sería mejor y en equipo cuando se vio lo de las rimas.

AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DEL DOCENTE:

¿Cómo lo hice?, ¿Cómo es mi interacción y diálogo con los niños?, ¿Qué necesito modificar en mi practica?, etc.

Llevando a cabo la secuencia didáctica de: “Nos comprometemos” del libro de 2° de la SEP, donde la interacción con los niños fue de reflexión y de compromiso para que traten de llevar a cabo y respeten los acuerdos a los que ellos mismos expusieron.

Al igual que también en el de 1° (libro SEP); la actividad de observar una lámina y de acuerdo a las imágenes escoger una, nombrar la palabra e ir diciendo otras que sean parecidas a la escogida. Aquí fue complicado para el grupo al saber decir palabras que rimaran o terminaran igual que niña, lo cual se les tuvo que apoyar con piña y preguntar si consideraban que se parecían a lo que todos dijeron que sí. Se les mencionaron otras palabras, que las recordaran y mencionaran cuando se les pidieran, a lo que algunos si las recordaron pero otros no.

Seguir llevando a cabo este tipo de actividades: de rimas, chistes, etc. para que los vayan conociendo y comprendiendo más adelante para que ellos mismos los resuelvan e inventen otros.

Ayuda mucho el apoyo que los niños de 2° dan a los de 1°, lo que hace que estos vayan aprendiendo poco a poco en su relación con ellos porque se ve cuando los más grandes expresan sus ideas con más claridad y algo se les queda a los pequeños.