MODELO DE PROYECTO.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Nombre de la Unidad : Iniciamos nuestras labores escolares demostrando puntualidad y respeto a las normas de nuestro colegio.

Contenido Transversal: Educación en valores y formación ética.

Justificación : La presente unidad los elaboramos pensando recibirlo de forma planificado y apoyarlos en el proceso de adaptación de

los estudiantes al sistema educativo y los servicios que brinda nuestro CEBE.

Duración : Del 07 de marzo al 01 de abril- 4 semanas.

Producto del mes : Cuadro de control de puntualidad de los padres y los estudiantes.

Instrumentos : Lista de cotejo, prueba de entrada y otros

Problemática : Habilidades sociales y autonomía.

SEMANA: Del 21 al 23 de marzo 2016

FECHA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS

Lunes 21 Marzo

-Recepción y Bienvenida a los estudiantes.

-Rutinas de entrada como: lavado de manos, control esfínteres etc.

-Dinámicas de juegos que ayuden la colaboración de los niños para lograr el compromiso con nuestras normas.

-Diversión con música de acuerdo a su edad de los estudiantes.

- Manipulan diversos juguetes para la aplicación y conclusión de la lista de cotejo.

-Conclusión de la aplicación de las evaluaciones.

Rutinas de la hora de la lonchera (control d esfínteres, lavado de manos etc.

-Momento de refrigerio: lavado de manos, comen su lonchera, se limpia todo.

-Momento de receso: se desplazan al parque infantil, juegan libremente con supervisión.

-Retornan al aula, secuencia de rutinas del horario con apoyo.

-Escuchan canciones infantiles de su agrado.

-Aplicación de la estimulación basal de forma individual con uso de material concreto.

- Actividades de rutina de salida como: Retorno de los materiales que se usaron en la actividad, limpieza del aula etc.

-HUMANOS: profesor, personal de apoyo.

-Papeles, colores, etc

-juguetes variados: pelota, bloques grandes, videos, otros.

-Útiles de aseo.

-Lonchera de cada uno.

-otros

Martes 22

Marzo

Recepción y Bienvenida a los estudiantes.

-Rutinas de entrada como: lavado de manos, control esfínteres etc.

-Dinámicas de juegos que ayuden la colaboración de los niños para lograr el compromiso con nuestras normas.

-Diversión con música de acuerdo a su edad de los estudiantes.

- Manipulan diversos juguetes para la aplicación y conclusión de la lista de cotejo.

-Conclusión de la aplicación de las evaluaciones.

Rutinas de la hora de la lonchera (control d esfínteres, lavado de manos etc.

-Momento de refrigerio: lavado de manos, comen su lonchera, se limpia todo.

-Momento de receso: se desplazan al parque infantil, juegan libremente con supervisión.

-Retornan al aula, secuencia de rutinas del horario con apoyo.

-Escuchan canciones infantiles de su agrado.

-Aplicación de la estimulación basal de forma individual con uso de material concreto.

- Actividades de rutina de salida como: Retorno de los materiales que se usaron en la actividad, limpieza del aula etc.

-HUMANOS: profesor, personal de apoyo.

-Papeles, colores, etc

-juguetes variados: pelota, bloques grandes, videos, otros.

-Útiles de aseo.

-Lonchera de cada uno.

-otros

Miércoles 23 marzo

Recepción y Bienvenida a los estudiantes.

-Rutinas de entrada como: lavado de manos, control esfínteres etc.

-Dinámicas de juegos que ayuden la colaboración de los niños para lograr el compromiso con nuestras normas.

-Diversión con música de acuerdo a su edad de los estudiantes.

- Manipulan diversos juguetes para la aplicación y conclusión de la lista de cotejo.

-Conclusión de la aplicación de las evaluaciones.

Rutinas de la hora de la lonchera (control d esfínteres, lavado de manos etc.

-Momento de refrigerio: lavado de manos, comen su lonchera, se limpia todo.

-Momento de receso: se desplazan al parque infantil, juegan libremente con supervisión.

-Retornan al aula, secuencia de rutinas del horario con apoyo.

-Escuchan canciones infantiles de su agrado.

-Aplicación de la estimulación basal de forma individual con uso de material concreto.

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