Marco conceptual Ubicación del País de Nicaragua

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Este autor se refiere a que la educación es un sistema abierto donde tiene influencia todas las exigencias de la misma.

Aníbal Ponce (1938) define así la Educación:

“Es el procedimiento mediante el cual las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta de los niños, las condiciones de su propia existencia” (Educación y lucha de clases”.

Es notable la referencia que hace este autor al término de educación ya que es en la misma que se forman los niños y se preparan para un mejor fututo en la sociedad.

John Dewey (1999) la define como:

“Suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o grupo social transmite sus poderes y sus objetivos, a fin de asegurar su propia existencia y crecimiento.

No es del todo cierto lo del autor ya que la educación es más que procesos sino momentos que se desarrollan y son de gran importancia para la formación de los niños.

René Hubert (1954) afirma que Educación:

“Es una tutela que tiene por objeto conducir al ser hasta el punto en que no tenga la necesidad de tutela”.

Nada al respecto puesto el concepto del autor no es del todo relevante puesto la educación ha hecho un giro de gran logro para nuestra educación en la actualidad.

Según Freire (2010) la educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida.La educación para Freire es un canto de amor, de coraje hacia la realidad que no teme y que más bien busca que transformar con espíritu comprometido y fraternal.Muy aceptada la idea del autor donde dice la educación es un proceso de revolución en la cultura, desalienante, liberadora y afirmativa de la personalidad nacional. Por otra parte se entiende que la educación es un constante vivir experiencias mutuas entre el educador y el educandoLa educación es para Freire el arma de lucha contra el atraso y la pobreza.

Según Aristóteles (384 a.C.) La política (del griego πολιτικος (politikós), "ciudadano, civil, relativo al ordenamiento de la ciudad" ) es la actividad humana tendente a gobernar o dirigir la acción del estado en beneficio de la sociedad y el proceso y actividad orientada, ideológicamente, a la toma de decisiones de un grupo para la consecución de unos objetivos.

Muy cierto política es el conjunto de procesos y acciones de la reforma de un país.

Platón (Atenas, 427 - 347 a. C.) argumentó que todos los sistemas políticos son corruptos por naturaleza y que el gobierno debía recaer en una clase educada para esa actividad; Aristóteles aseguró que la política es intrínseca a la naturaleza del hombre, que es necesaria para vivir en plenitud moral y que toda forma de gobierno puede tener una vertiente correcta y otra incorrecta;

Nicolás Maquiavelo (1469-1527): aseveró que el fin justifica los medios, resumiendo una postura consistente en acceder a posiciones de poder mediante la utilización de subterfugios;

Thomas Hobbes (19 oct. 2010 -) se refirió a un hipotético estado de naturaleza en que los hombres tendrían libertad absoluta, aspecto que desencadenaría confrontaciones constantes, por lo que sería necesario un contrato social;

Se entiende que todo país debe dar a conocer sus políticas en las cuales muestren sus principios y fines en todos los ámbitos de la reforma.

Según. Pablo Imen (2012) política educativa": se trata de las acciones del Estado en relación a las prácticas educativas que atraviesan la totalidad social y, dicha en términos sustantivos, del modo a través del cual el Estado resuelve la producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos

De acuerdo en este contexto por que las políticas educativas son como la reforma de un sistema educativo.

Según Teresa Sirvent (2007) política educativa como acción del Estado sobre la educación sistemática restringe una concepción de educación permanente como derecho inalienable de todos los ciudadanos a lo largo de su vida

No muy cierto las políticas no restringen más bien abren caminos y oportunidades al sistema educativos.

Según J. Ignacio Rivas Flores (2006) La política educativa es necesario revisarla desde los parámetros de las prácticas docentes, de forma que se puedan percibir de una forma más clara los proyectos políticos, culturales y sociales, sobre los que se sustentan.

Muy aceptada el aporte, consideramos que las políticas educativas son prácticas que se deben analizar desde las tradiciones sobre las que se han ido estructurando a lo largo de su historia y de su proceso de construcción institucional. La revisión del proceso sufrido en España en el periodo de elaboración de la LOGSE puede ser relevante en este análisis.

González Carre y Galdo Gutiérrez (1990), índice que la política educativa contemporánea es el conjunto de leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y resoluciones, que conforman la doctrina pedagógica de un país y fijan así mismo los objetivos de esta y los procedimientos necesarios para alcanzarlas.

Es del todo verdadero el autor cuando dice que es el conjunto de leyes porque es así las políticas educativas son como las reformas educativas y estas son modificadas de acuerdo a las necesidades.

Las políticas educativas contemporáneas en América Latina

Latapí (1989, pp. 45-47) señala que la política educativa está limitada por restricciones recibidas por el ambiente social y que ignorarlas limitaría las posibilidades de su estudio. Las limitaciones que circundan a la política educativa no son absolutas, por lo que toda evaluación debe apreciar hasta qué grado las decisiones tienen que someterse a ellas

Muy cierta las políticas educativas contemporáneos son como las posibilidades de los estudios y sus evaluación.

Según Preito (2001) la política educativa contemporánea en filipina es el resultado de un trabajo conjunto realizado por los representantes de cada una de las instituciones y organizaciones que conforman el Consejo Nacional de Educación.

Al observar el escrito del autor se puede añadir que son ciertos sus comentarios ya que las políticas educativas contemporáneas

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