Metaactividad 2: Elaboración de un glosario

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Técnicas: Son cada una de las partes de un método didáctico concreto. Siguen un orden, tienen una finalidad y son esenciales para que el método funcione.

Métodos: Son un conjunto de técnicas, medios y procedimientos de enseñanza, enfocados a la práctica y organizadas con criterios racionales, que tienen como objetivo el aprendizaje de los alumnos.

Procedimientos: Es la forma de desarrollar o llevar a cabo las técnicas didácticas.

Metodología operativa: Es una metodología que convierte al alumno en el principal protagonista de su proceso de aprendizaje y al profesor en facilitador del mismo. Con la ayuda del profesor, el alumno participa, actúa e interviene en las actividades del aula, dando lugar a un aprendizaje más autónomo.

Actividad del alumno: Son todos los esfuerzos personales que individual o socialmente realiza el alumno para alcanzar un objetivo significativo, poniendo en funcionamiento la inteligencia y voluntad. No se reduce sólo a una acción exterior. Se considera en una doble dirección: “de fuera adentro” y “de dentro afuera”.

Esfuerzo voluntario: Se trata de despertar en el alumno las ganas de aprender, sin que esto lo vean como una imposición. Que dediquen libremente su tiempo a desempeñar la labor de aprender, y que se den cuenta de lo que hacen y de lo que quieren.

Situaciones problemáticas: Son una de las condiciones de le metodología operativa. Se trata de generar situaciones que pongan en tensión la actividad mental, dando lugar a discusiones y diferentes razonamientos.

Dimensión activa de las materias: Se refiere a que todas las tareas que realizan los alumnos deben incluir su participación y deben dar como resultado creaciones que muestren lo aprendido.

Métodos pasivos: Es la metodología en la que el profesor es el eje central del proceso de aprendizaje y no el alumno. El profesor expone la información y los alumnos son simples receptores. De esta manera no se consigue que el alumno indague o reflexione; sólo consiguen memorizar algo literalmente.

Participación: Es la intervención de una manera activa en una actividad o proceso. Es una de las formas o procedimientos de la metodología operativa.

Gobierno de clase: Es un tipo de organización en el que los alumnos cumplen diferentes funciones: consejo de grupo, encargos a los alumnos y alumnos monitores. De esta manera los alumnos participan activamente y aprenden a asumir y cumplir las responsabilidades.

Encargos a los alumnos: Puede ser alguna misión, recado… que se le adjudica a cada alumno, para fomentar la responsabilidad, participación e integración de los alumnos en el centro. Estos encargos deben ser útiles y estar relacionados con la marcha del grupo; intentando dar a cada uno aquel encargo más formativo.

Alumnos monitores: Son los que se encargan, dada la ocasión, de guiar las diversas actividades de sus compañeros, pues tienen un mayor nivel de conocimiento en esa actividad concreta. Estos alumnos están estrechamente relacionados con los profesores.

Tema 4

Activismo: Es el hecho de realizar tareas, simplemente por realizarlas, sin encaminarlas hacia una finalidad específica y concreta.

Exposición magistral: Es la exposición oral que realiza el profesor sobre un tema. En este caso el profesor es el protagonista y los alumnos son receptores. Aunque no hay que emplear como única técnica didáctica, no hay que olvidar que utilizándola de manera adecuada en el momento adecuado, es una buena técnica.

Relativismo: Se deriva de un falso concepto de educación participativa y se da respecto a la verdad (se da mayor importancia que las decisiones sean libres más que buenas); al aprendizaje (libertad en composición de currículo = formación personal pobre) y a la autoridad (que alumnos y profesores son iguales en todo).

Agrupamiento de alumnos: Es la distribución de los alumnos en grupos de distinto tamaño en función de la tarea a realizar. Gran grupo (25-150): presentaciones; Grupos coloquiales (12-30): discusiones: Equipo de trabajo (2-5): realización de actividades; Estudio independiente (1): reflexión personal…

Trabajo en quipo: El trabajo coordinado de los alumnos de un grupo en una tarea. Es muy adecuado para fomentar la interacción y colaboración, favorece el sentimiento comunitario, ayuda a ser más seguros, favorece el aprendizaje, ayuda a la adquisición de habilidades para el diálogo, la empatía y comprensión…

Cooperación: Es como lema “uno para todos y todos para uno”. Todos los alumnos colaboran para la consecución de un objetivo común. Al compartir todos el objetivo, los unos trabajan por los otros y viceversa y de esta manera se dejan a un lado la competitividad y el individualismo.

Exposición didáctica: Es una técnica de enseñanza donde el profesor expone o presenta a sus alumnos un tema nuevo; definiéndolo, analizándolo y explicándolo. El fin principal de esta técnica es que los alumnos tengan un conocimiento y comprensión inicial del tema.

Interrogatorio: Es una técnica de enseñanza que se emplea para despertar y dirigir la actividad reflexiva de los alumnos. Dependiendo de lo que queramos despertar en el alumno, se utilizarán diferentes interrogatorios como por ejemplo: motivador, disciplinador… Para desarrollarlo de la mejor manera, hay que cumplir unas normas.

Coloquio: Es una técnica de enseñanza que se realiza mediante una conversación que conduce a los alumnos continuadas situaciones para el desarrollo de aptitudes diversas: comprensión, fluencia verbal, capacidad de enjuiciamiento, la expresión oportuna y el enriquecimiento de las opiniones propias con los criterios ajenos.

Discusión dirigida: Es una técnica de enseñanza donde los alumnos plantean sus propios argumentos sobre un tema, teniendo al profesor como mediador. Para realizarla de manera adecuada, los alumnos deben preparar bien el tema y se consigue que los alumnos profundicen el estudio del tema.

Torbellino de ideas: Es una técnica de enseñanza en la que se da oportunidad a los alumnos a aportar ideas de manera libre y rápida sobre un tema o un problema. Ayuda al desarrollo de la autonomía y la creatividad de los alumnos y se pueden encontrar ideas brillantes.

Role-playing: Es una técnica de enseñanza en la que los alumnos representan situaciones que se dan en muchos momentos de nuestra vida cotidiana. De esta manera los alumnos aprenden mejor esa situación desde diferentes puntos de vista. Es importante que esta