Metodologia de la Investigacion. Fundamentación pedagógica
Enviado por tolero • 3 de Diciembre de 2017 • 1.128 Palabras (5 Páginas) • 319 Visitas
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En ejercicios indicar tipos de signos y símbolos.
Escribir y clasificar ejemplos según la función del lenguaje que reflejen.
Diferenciar clases de lenguajes.
Conocer elementos del conocimiento y sus niveles. Diferencias. Su origen
Comprender el concepto de lógica.
A partir de enunciados determinar cuáles son proposiciones.
Indicar en oraciones razonamientos deductivos y cuáles son sus componentes.
Conocer el objeto de de la filosofía de la ciencia comparando teorías de Redi y Pasteur.
- Lectura de textos en grupo y discusión posterior acerca del mismo.
- Dinámicas que disparen el debate sobre temas específicos.
- Sesiones de lectura individual y comentarios sobre lo leído
- Escritura de creación propia a partir de los contenidos dictados en clase
- Creación de preguntas sobre textos
- Búsqueda orientada
- Búsqueda en Internet
- Aplicación de diversas técnicas de estudios a partir de textos informativos. El resumen, la síntesis, el cuadro sinóptico etc.
7- Propuesta de actividades para el docente.
* Fomentar el dialogo interrogatorio
* Ayudar a interpretar los contenidos de la materia
* Aportar a las discusiones coordinando el debate de modo que todas las voces sean oídas
* Promover dinámicas que sirvan como integradoras y disparadoras de contenidos
8- Propuesta de seguimiento del procesos de los estudiantes
* Observar la utilización adecuada de los conceptos trabajados.
* Observar la claridad y coherencia en la comunicación de la ideas aprendidas a través de los diferentes registros trabajados a lo largo de cada una de las unidades
* Tener en cuenta el avance en el grado de autonomía para resolver las tareas propuestas
9- Actividades de evaluación
Se considerara la instancia de evaluación como parte del proceso de aprendizaje. La misma se llevara a cabo mediante diversas estrategias:
* Actividades grupales orales y escritas donde cada uno de los estudiantes puedan construir colectivamente sobre los saberes aprendidos.
* Instancias individuales donde se pondrán a prueba los conocimientos adquiridos por cada uno de los estudiantes, las mismas tendrán tanto modalidad oral como escrita
* Trabajos prácticos domiciliarios donde los alumnos puedan desarrollar la búsqueda de la información y la implementación de herramientas tecnológica
10-Propuesta de trabajo final:
Elaboración de un trabajo final donde los alumnos deberán utilizar los contenidos abordados durante la cursada.
El mismo deberá ser de elaboración propia y de forma individual. En este caso también puede practicarse grupal
BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO:
Descartes, René, Meditaciones metafísicas, varias ediciones.
Eco, Umberto, Obra abierta. Barcelona, Ariel, 1962
http://www.slideshare.net
http://es.scribd.com/doc/47418195/Funciones-del-lenguaje-actividades
http://eva.evannai.inf.uc3m.es/docencia/lc/ejercicios07/hoja1.pdf
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:
Metodología de la investigación, 3° Edición. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado.
Lógica Simbólica y elementos de metodología de la ciencia. Pilar Baptista.
Introducción a la metodología de la investigación, 2° Edición, Fassio, Adriana; Pascual Liliana; Suarez, Francisco.
Proyectos y metodológicas de la investigación, Marisa D´Aquino, Viviana Barrón.
Arendt, Hannah, Qué es la política. Barcelona, Paidós, 1997.
Aristóteles, Ética a Nicómaco. Madrid, Alianza, 2001...
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