Metodología de la investigación I Tema: Acoso Escolar

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Finalmente encontraremos las hipótesis, conclusiones, recomendaciones y anexos en donde evidenciamos nuestro trabajo realizado.

CAP. I

TEMA DE INVESTIGACIÓN

El Acoso Escolar desde el perfil social de la víctima y el agresor ( Bullying) en el nivel primario de los alumnos del sexto grado en el CENTRO BÁSICO SAN JOSÉ del municipio de El Progreso Yoro.

CAP. II

II. Planteamiento del Problema.

II.I Objetivos

Objetivo General.

- Conocer el perfil social de los sujetos que intervienen en los tipos de acoso escolar en la Escuela y Centro Básico San José del Municipio de El Progreso, Yoro.

Objetivos específicos.

- Describir los tipos de acoso l que se manifiestan entre iguales (Bullying).

- Evaluar el perfil social de los estudiantes que son objeto de bullying.

- Establecer los tipos de acoso escolar .

- Identificar el perfil social del agresor y de la víctima.

- Establecer hacia donde se direcciona el acoso escolar escolar, según el género.

- Desarrollar programas de prevención dirigido a los padres de familia y a niños de diferentes edades, con el objetivo de que reconozcan las distintas formas de acoso escolar y se conecten con modelos alternativos de resolución de conflictos.

- Promover acciones e intervenciones que se pueden realizar desde la escuela, apoyados por los docentes, tales como: Concientizar a la comunidad acerca de la violencia escolar entendida como problema social.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Cuál es el perfil social de los estudiantes que son objeto de bullying?

¿Cuáles son los tipos de acoso escolar?

¿Cuáles son las características del perfil social del agresor y de la víctima?

¿Quiénes se ven más involucrados en la acoso a escolar según su género?

II. v Justificación

Las experiencias que tienen los niños y adolescentes con sus iguales, junto con las que proporciona la familia, la escuela y otros entornos sociales próximos, tienen una marcada influencia en la adaptación social de la persona a lo largo de su vida.

Es muy importante resaltar el significado que posee las interacciones en el desarrollo de los niños y jóvenes, interacciones que facilitan el aprendizaje de un amplio abanico de habilidades y actitudes que influyen en el desarrollo social y que también contribuyen al desarrollo emocional y cognitivo en gran medida.

A diferencia de las relaciones que los niños y jóvenes mantienen con los adultos, en las relaciones entre los propios niños y adolescentes domina la igualdad de estatus; es decir, sus relaciones tienen un carácter no jerárquico, se mueven en el plano de la simetría horizontal, de ahí la consideración de iguales.

Está claro que el tema del maltrato y la intimidación entre compañeros es un aspecto propio de la convivencia escolar y de los problemas de relación interpersonal y competencia social del alumnado.

Sin embargo y a modo de justificación hay que fundamentar por qué el fenómeno acoso Escolar es de preocupación para toda la comunidad escolar y universitaria.

Las distintas formas de violencia, intimidación y victimización que se producen en la escuela tienen consecuencias sobre todas las personas que en ella conviven. En la víctima produce miedo y rechazo del contexto donde sufre la violencia, pérdida de confianza en uno mismo y en los demás. Y otros problemas derivados de la situación a la que se ve sometido repetidamente: bajo rendimiento, baja autoestima, aislamiento.

La investigación aportará beneficios tanto para los investigadores, como para los alumnos y docentes, de toda la comunidad escolar, dado que este trabajo puede ser tomado como marco referencial para futuras investigaciones y análisis referentes al fenómeno Violencia escolar (Bulling)

Metodológicamente, la investigación busca mediante la aplicación de técnicas de recolección de datos, tales como: observación directa, información documental, entre otras, cartas a los alumnos, diarios personales, de manera tal que se identifiquen los elementos y factores que provocan las situaciones de acoso entre iguales en las instituciones educativas.

Para los investigadores, tiene mucha importancia ya que el desarrollo de este estudio, le permite la aplicación de todos los conocimientos adquiridos durante el transcurso de su formación, y por medio de esto aportar recomendaciones en función de los objetivos propuestos y planeados en la investigación.

Estos objetivos, a través de las preguntas de acción, conducirán a implicaciones que servirán para conocer el perfil psicosocial de los niños que agreden a otros en el centro básico san José del Progreso Yoro.

Los datos sobre acoso escolar en el centro indican que éste es un problema que está creciendo de manera alarmante tanto en cantidad como en los niveles de violencia involucrada.

A diario vemos que la sociedad puede terminar aceptando los asesinatos, mutilaciones, secuestros, entre otros como una práctica común. Algunos casos de violencia extrema que han ocurrido tanto en Honduras como en otros países han llamado fuertemente la atención sobre la gravedad del problema.

Esto ha estimulado la realización de investigaciones para documentar las dimensiones del problema, tratar de avanzar en su explicación y buscar medidas preventivas. Y lo más importantes, que se sienta la contribución hacia la sociedad, así como la manera en que la sociedad se reeduca en el tema, relaciones sociales saludables

II. IV Viabilidad.

Para la realización de este estudio se dispuso de factores que favorecieran su desarrollo, primeramente se contó con el apoyo de autoridades escolares de la Escuela San José ubicada en el centro del municipio de El Progreso, Yoro, a través de ellos se nos facilitó al acceso a las instalaciones del centro educativo para poder realizar nuestras observaciones y entrevistas.

Por otra parte hemos