“MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN”

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SUPUESTOS

Los supuestos, son soluciones tentativas al problema de investigación, son conjeturas acerca de características, causas de una situación específica, problemas específicos o planteamientos acerca del problema que se va a estudiar, no se redactan en términos estadísticos, aunque la información estadística del pasad puede utilizarse para respaldar o rechazar los supuestos.

Los supuestos a esta investigación se enlistan a continuación:

1. Difusión de los resultados de la investigación a los que participaron en ella.

2. Sensibilizar a las personas involucradas de la problemática.

3. Gestionar talleres, conferencias o platicas a la comunidad que se encuentren inmersos en la problemática investigada.

4. Gestionar apoyo profesional para quien lo requiera.

5. Implementar situaciones de aprendizaje en el aula que promuevan la convivencia sana y pacífica.

6. Que los mismos alumnos sean difusores de dicha prevención.

7. Que los docentes promuevan en las escuelas la convivencia sana y pacífica a padres y madres de familia, no solo a los alumnos.

8. Integrar a los padres de familia en las actividades escolares.

LIMITACIONES

Indican qué aspectos quedan fuera de su cobertura, jamás se refieren a las dificultades de realización, como muchos creen, sino a los “límites” o fronteras hasta donde llegan las aspiraciones de la investigación, siempre por referencia a los objetivos.

Algunas limitantes que se presentaron:

1. Empatía de los participantes.

2. Veracidad en la entrevista.

DESCRIPCIÓN DEL ANÁLISIS

De acuerdo con los resultados de la aplicación del cuestionario, sistematizar, ordenar, relacionar y extraer conclusiones en relación al caso de estudio.

Para el análisis e interpretación de los datos cualitativos se escogieron diferentes categorías atendiendo el tema principal planteado en la investigación: ¿Por qué los niños de edad preescolar manifiestan conductas agresivas? y los resultados se presentan en función de los objetivos propuestos.

Se toman en cuenta los resultados de las entrevistas que se le implementaron a los alumnos y docentes con la finalidad de triangular lo que manifestaron.

Obtener un conocimiento por parte de los docentes de como llevan a cabo en el aula estas situaciones que se presentan, qué decisiones emprenden para para realizar actividades de prevención.

CONCLUSIÓN

El informe Final contiene el fruto del trabajo del investigador. Es una de las partes más importantes del proceso de investigación, donde el autor presenta el resultado de su esfuerzo. Inicialmente debe establecerse si el informe va a publicarse en una revista, tesis u otros, ya que la forma y contenido pueden variar. Debe escribirse en forma sencilla y clara para que el lector forme su propia opinión sobre el valor de los resultados que se están comunicando. Todo estudio de investigación válido debe publicarse, de lo contrario éste pierde su valor social, y por tanto, su razón de ser. Se desperdician muchos esfuerzos y recursos cuando los resultados de los trabajos de investigación no son publicados y se cae en repeticiones innecesarias de proyectos ya realizados o bien, nuevos e importantes hallazgos no son puestos al servicio de personas afectadas por los problemas investigados.

REFERENCIAS

1. RECUPERADO DE http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lni/carabarin_m_a/capitulo3.pdf

2. RECUPERADO DE https://pediaigss.files.wordpress.com/2008/01/guia-de-informe-final.pdf