NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE POSEEN LAS DOCENTE DE LA U.E.P “CIUDAD FAJARDO” ACERCA DEL AUTISMO

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Los autistas carecen muchas veces de concentración, poca disposición para el aprendizaje y sus trastornos psicomotores dificultan que pueda entender la lógica del entrenamiento deportivo. Su sistema nervioso no ha sido ejercitado para llevar señales ordenadas y correctas a su sistema neuromotor exactamente de la misma manera se desarrolla su comportamiento. El deporte grupal es muy aconsejable para un autista, porque permite acostumbrarlo a mantener su atención aunque no esté dirigida directamente a él, también es el primer pasa para poder establecer reglas de comportamiento, dirigidos realizar actividades físicas o deportes grupales.

La necesidad de difundir información es tan importante y requerida por la sociedad, que es así tal inquietud, que obliga al colectivo en general a conocer, profundizar y difundir de manera conceptual, no solo la vida y desarrollo de un niño autista, sino también el respeto y aceptación que la misma sociedad vulnerable a este tema, pueda brindarle a estos niños. Es así como este objetivo crea y fundamenta un interés pleno y una incesante importancia, no solo para nosotros como investigadores sino también para la humanidad, en la sociedad actual, municipios y parroquias.

Antecedentes

En la revisión bibliográfica realizada se pudo constatar, que son escasos los estudios hechos sobre los niños autistas. No obstante, se mencionaran a continuación, algunas investigaciones que sobre este tópico se han llevado a cabo progresivamente y que a su vez, falta demasiado por conocer y estudiar.

Mariel R. Deveikis (2006)

“Hace referencia a cuando nace un niño, los padres y familiares van siguiendo paso a paso cada etapa de crecimiento del niño, pero en algunos casos los padres observan que a partir del primer año de vida de su hijo, este no evoluciona correctamente y no es tan sano como se creía. Hay un trastorno en su conducta, su hijo vive en su propio mundo al que no se puede llegar porque no habla, grita sin causa alguna, se balancea todo el día, miran durante horas fijamente un objeto, caminan en punta de pie o siendo bebes caen en brazos maternos como bolsas de arena. Ante estas observaciones los padres concurren al pediatra; quien luego de varios exámenes, diagnostica el Síndrome autista. El autismo no es una enfermedad, es un síndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo de raza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual que las personas de la población en general…”

María Teresa Muñoz Quezada (2007)

“Aporta una información de forma específica explicando términos por definir. El término “Autismo” –que proviene del griego y significa “si mismo” – fue tomado por Kanner del término planteado por Bleuler originalmente, siendo este ultimo en 1911quien lo utiliza para referirse a los pacientes con esquizofrenia que tendían a retirarse del mundo social para sumergirse en sí mismo en las fantasías de sus pensamientos (Frith, 1999). Kanner toma el término para referirse a la incapacidad para establecer relaciones sociales, diferenciándose del concepto de Bleuler porque consideraba que las personas con autismo tenían una deficiente imaginación. He aquí las confusiones que ha desencadenado el término hasta nuestros días, cuando se le denomina a dicho trastorno como esquizofrenia infantil o psicosis infantil como similar al Autismo, confundiéndose no solo su tratamiento sino también las causas, existiendo durante mucho tiempo la creencia de que le autismo infantil era producto de un desarrollo deficiente o desorganizada de las madres con respecto a la formación de vinculo y apego en las primeras etapas de la infancia temprana, respaldada por la visión psicodinámica…”

E.Fegara (2008)

“El autismo es un desorden del desarrollo del cerebro que comienza en los niños antes de los tres años de edad y que deteriora a su comportamiento restringido y repetitivo. Pueden clasificarse de diversas formas como un desorden en el desarrollo neurológico o un desorden en el aparato psíquico”

[autistasblogspol.com 2008 bibliografía]

Alcances y Limitaciones

ALCANCES:

- Avances con respecto a los teóricos en años pasados se definía el autismo como una enfermedad, hoy en día es considerado como un síndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social.

-El autismo era considerado como uno solo, es decir que no se tomaba en cuenta su clasificación.