TRABAJO CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE.
Enviado por tolero • 3 de Septiembre de 2018 • 627 Palabras (3 Páginas) • 416 Visitas
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1.3 ¿Qué actores o sujetos cree usted que intervienen en la producción del conocimiento del profesor?
Son múltiples los actores que inciden en la producción del conocimiento del docente, como son los docentes, los estudiantes, los padres de familia, la comunidad educativa (Administrativos, directivos), el contexto en el que se encuentra inmerso el docente y el gobierno.
1.4 ¿Cuáles fueron las fuentes del conocimiento del profesor?
Las fuentes del conocimiento del profesor son sus investigaciones, preparación académica, experiencia propia como docente en su sistema educativo, su preocupación o inquietud del conocimiento, sus propias producciones e hipótesis y reflexiones.
1.5 Describa todas las formas posibles en las que circula y se valida en la escuela, en las comunidades académicas y en la sociedad el Conocimiento Profesional Docente.
El conocimiento profesional docente circula y se valida a través de:
- Trabajos de investigación.
- Cualificación.
- Producciones escritas: revistas, periódicos, libros, artículos como resultado de investigación.
- Práctica o quehacer docente.
- Aportes a la conformación de equipos académicos.
1.6 Represente en uno o más dibujos, la manera como usted concibe el conocimiento del profesor y la manera como concibe su producción, su circulación y su validación.
[pic 1]
2. ANÁLISIS CRÍTICO
2.1 Conocimiento Profesional Docente.
2.2 Producción del Conocimiento Profesional Docente.
2.3 Actores que intervienen en la producción del conocimiento del profesor.
2.4 Fuentes del conocimiento del profesor.
2.5 Formas posibles en las que circula y se valida en la escuela, en las comunidades académicas y en la sociedad el Conocimiento Profesional Docente.
2.6 Representación del conocimiento del docente, su producción, su circulación y su validación.
[pic 2]
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3. AUTOEVALUACIÓN
Andrés Felipe Losada Rodríguez: 4.0
Julieth Fernando Valenzuela Alarcón: 4.0
Karen Vanessa Pardo Patiño: 4.4
Luz Delly Campos:
Yuly Andrea Silva Calderón: 4.2
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BIBLIOGRAFÍA
Echeverri, G. A. P. (2015). Bachelard: libido, razón, conocimiento y espíritu científico. Hacia una comprensión alternativa de la noción de obstáculo epistemológico. Revista Folios(42).
Echeverri, G. A. P. (2015). Conocimiento profesional docente y prácticas pedagógicas. Editorial: Aula de Humanidades. Bogotá, Colombia. 159 pp.
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