Nociones conceptuales del modelo de formación ciudadana y sus fases

...

Ejemplo 1.

Ejemplo 2.

La problemática de la primera fase de la desigualdad afecta directamente a nuestra sociedad ya que es una falta de seriedad político económico que ayude al mejoramiento de los principios básicos que una sociedad necesita.

Continuando con la fase uno, encontramos que a pesar de lo que se está haciendo para tener una Colombia en paz, sigue debilitándose en el ambiente social el cual se ve reflejado en la violencia intrafamiliar y cívica

Fase 3. Emocionándose por la realidad.

En este tercer punto se parte del reconocimiento de conflictos o de las problemáticas colaborando en equipo y solidariamente para que las cosas sean mejor, controlando las emociones.

Ejemplo 1.

Ejemplo 2.

En esta tercera fase es la ineficacia en la parte política económica de nuestra sociedad en generar soluciones que den bases para ejecutar un cambio que conlleve al inicio de oportunidades.

Aquí hablaremos de la insensibilidad de algunas personas que quizás por solo hacer su trabajo no mide las consecuencias de lo dicho y conlleva a decir cosas que mancillan nuestra comunidad.

Fase 4.: Incidiendo en la realidad.

En esta última fase, se debe ser sociable sin discriminación alguna para que exista la unión y ser una sociedad que lucha por un mundo mejor.

Ejemplo 1.

Ejemplo 2.

En esta última fase se hace un llamado a la reflexión de compresión y tolerancia a la pedagogía de igualdad, donde todos los seres humanos tienen los mismos derechos sin discriminaciones. Estamos en una problemática de democracia donde toda sociedad tiene diferentes formas de pensar debido a los principios recibidos pero si se puede cumplir con lo propuesto y llenar de paz a cada persona.

No actuar de forma violenta ante las situaciones que se presente y tomar conciencia de humildad e igualdad sin discriminación alguna. Toda persona tiene la capacidad de reflexionar y dejar a un lado todo mal causado.

Para concluir con este tema podemos decir que el ciudadano debe reconocerse como participante activo de la transformación y renovación social, a través del reconocimiento de su contexto social, su entorno, sus principios, derechos y deberes comunitarios, con los cuales se puede convertir la sociedad, teniendo presente los objetivos y visiones del otro, y de esta manera llegar a conclusiones para lograr satisfacer las necesidades de cada uno de los miembros activos y no activos de la sociedad.

Del mismo modo al aumentar los niveles de conciencia de cada una de las personas frente a las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales que se viven en el día a día, de los efectos que estas causan en la dignidad humana y del papel q los ciudadanos desempeñan en permitir o no, que dicha escala continúe su proceso o que las personas sean capaz de modificar su rumbo.

Cada individuo siendo capaz de liderar una ideología práctica que esté en búsqueda constructiva del desarrollo de formación ciudadana, debe ser apoyad@ por el resto de la comunidad, debido a que es contundente con el objetivo renovador, crítico y de convivencia armónica.

Referencias

MORAN MATIZ, A. (2010). UN MODELO DE LA FORMACION CIUDADANA - SOPORTE DE PROCESOS DE TRANSFORMACION SOCIAL. REVISTA PROSPECTIVA, 105-131.

SOLANO SALINAS, R. (2011). QUE ES LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO PARA CED-UNIMINUTO.