Relación entre educación para el desarrollo y modelo de formación ciudadana

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La ciudadanía no se limita exclusivamente al ejercicio de los derechos sino que adicionalmente implica la participación en su enunciación y alcance y en la definición de los deberes y responsabilidades que los correlacionan.

* Escuela como unidad básica de formación y ciudadanía, con alternativas pedagógicas para el análisis crítico de la realidad.

* Alternativas de solución para los problemas latentes de la sociedad.

* Relación con la ciudadanía en general

* Interacción social por medio de la metodología aprendizaje – servicio.

* Generación de sujetos políticos que crean y ejerzan sus formas de poder, para incidir sobre la gestión del desarrollo a partir de intereses colectivos y equidad social.

* El elemento fundamental de la ciudadanía es la capacidad de reconocer en los otros los derechos universales, a través también del reconocimiento social y político de la diferencia del otro.

* la responsabilidad social como algo puramente individual, sino que se examinará siempre en relación con los otros y desde diversas perspectivas propias de la vida social: la económica, la política, la cultural, la ambiental.

* un ciudadano que se vincula activamente en procesos de desarrollo y transformación social que benefician y propenden por el bienestar genuino de poblaciones o grupos con algún grado de vulnerabilidad social, bien sea por su condición social, económica, etaria, cultural o política, es un ciudadano socialmente responsable, pues coloca como fin último de su actuación el bienestar de los otros, con quienes se reconoce por medio de sí mismo, y pone al servicio de ello sus capacidades, potencialidades e inclusive sus debilidades como ser humano que es.

Bibliografía

* http://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/prospectiva/article/view/387

* Solano, R. (2011). Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO

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