PLAN DE ACCIÓN GESTION AMBIENTAL INTEGRACION ESCUELA COMUNIDAD.

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Presentación (antecedentes), planteamiento del problema y diagnostico, justificación, análisis estadístico, muestral descriptivo.

Ubicación geográfica (técnico espacial), objetivo general, objetivo especifico, síntesis, fases del plan (cronograma), aportes, propuestas, sugerencias, conclusiones y anexos.

ANALISIS ESTADISTICO DESCRIPTIVO MUESTRAL E IMPACTO AMBIENTAL

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En las preguntas formuladas en base al conocimiento sobre la contaminación y el reciclaje nos muestra que el 30% color azul, Mostro tener conocimiento referente a la contaminación y al reciclaje representado en los siguientes por centaje de 58% de de los encuestados el 23% de los encuestados no tenia suficiente información sobre referente, y un 9% y 10% representando el 0,50% , 5% por ciento no pese ningún conocimiento en relación a la contaminación y reciclaje.

UBICACIÓN ESPACIAL DE LA ZONA MUESTRAL

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Troncal 9 Maraca carretera de la costa.

OBJETIVOS GENERALES

Objetivo General:

Desarrollar un plan de acción integral de educación ambiental ecológica y ambientalista.

Objetivos Específicos:

- Promover talleres y conversatorios que permitan la toma de acciones que lleven a la partición activa de los y las estudiantes a toda la comunidad en general.

- Educar en materia del cuidado del ambiente.

- Informar y aplicar los instrumentos legales en materia ambiental. Ley integral de basura, ley penal del ambiente y el orden jurídico constitucional vigente.

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JUSTIFICACION

Este plan de acción toma forma con base en la relación que guarda la gestión de los recursos de una forma sustentable para crear condiciones favorables para la coexistencia del hombre reduciendo el impacto ocasionado por la acción del hombre en cada centro poblado por lo que la gestión ambiental tiene en los actuales momentos una vigencia por el rango estratégico que esta adopta para el desarrollo de nuestro país ya que de esa sana convivencia con el medio depende el futuro, las generaciones venideras por lo que la educación ambiental se toma como pilar fundamental para la creación de un mundo mas limpio menos contaminado en donde todos podamos existir viviendo en paz armónicamente por que esta estrecha vinculación nos obliga a emprender acciones que sustenten nuestro aprendizaje apoyados en la constitución y las leyes entre las cuales para este trabajo de campo citaremos la aplicadas en este ejercicio practico teórico que fue realizado por nuestro equipo de trabajo. Se centra en los artículos del desarrollo de actividades planificadas afín, de lograr el objetivo planteado en nuestro futuro proyecto de grado sentado estructuras solidas en el conocimiento 107, 127, 128, para alcanzar el cumplimiento de nuestra tarea de promover la educación ecológica ambientalista integrando a la Escuela comunidad mediante a la participación de actividades dirigidas a impactar de manera significativa el entorno social cultural y hasta económico por que presentamos el reciclaje como actividad que puede ser considerada por comunidad organizada para mejorar el presupuesto familiar y la calidad de vida en estos núcleos familiares así. como en los espacios comunitarios los que tengamos acceso como profesionales. De la gestión Ambiental.

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SINTESIS

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APORTES O PROPUESTAS SUGERIDAS

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CONCLUSIONES

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ANEXOS

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CLARINES – ESTADO– ANZOÁTEGUI.

MUNICIPIO MANUEL EZEQUIEL BRUZUAL.

GESTIÓN AMBIENTAL TRAYECTO I-II.

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ENCUESTA

Nota: Lea atentamente y responda de la manera más sencilla con sus propias palabras a las preguntas formuladas en la siguiente encuesta. Hay dos forma de hacer se puede responder de forma escrita o de manera asistida según la pregunta que haga el encuestador; quien servirá no solo de intérprete de las ideas a fin de aclarar dudas y orientar el proceso de forma rápida y sencilla, para obtener así una veracidad en la información que deseamos recopilar cumpliendo nuestra meta que es transmitir los conocimientos sobre la conservación y aprovechamiento de los recursos de nuestro planeta. En consonancia con los artículos 107,127,128 y 129 de la CNBDV así como a ley orgánica integral de tratamientos de residuos sólidos en sus artículos 1,2,3,4 y 5 dando orden y bases legales en materia de educación y conservación ecológica.

Para Aplicar en la Escuela Maracas Rural Nro.183 Encuestado:_______________________________________.

Entrevista: LEA Y DETENIDAMENTE Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.-¿Qué entiende usted por Contaminación?

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