PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: EL MEDIO ACUATICO

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Los baños y bebederos están próximos al patio donde se desarrolla las actividades de Educación Física.

PLANO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LAS ACTIVIDADES

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ELEMENTOS DIDÁCTICOS

2 arcos de Handball

2 aros mini Básquetbol

2 parantes de Voleibol

2 colchonetas

-PELOTAS REGLAMENTARIAS

6 pelotas de Handball

4 pelotas de Fútbol

8 pelotas de Voleibol

3 pelotas de Goma

-ELEMENTOS VARIOS

25 AROS

40 PELOTAS DE TRAPO

50 PELOTAS DE TENIS

MATERIALES DE DESCARTES :

BOTELLAS DE PLÁSTICO

TARROS DE PLÁSTICO

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TABLITAS DE GOMA DE 20 Cmx15 CM.

- sogas de diferentes largos

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- testimonios

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12 pelotitas de arena

12 pelotitas forradas con cinta para jugar al baseball

3 bates de diferentes tamaños

varios…

El natatorio en donde se llevará a cabo el proyecto esta ubicado a 2 (dos) cuadras del colegio y su nombre es Swim. Es una pileta de 5 andariveles, cubierta, climatizada de 25 mts de largo, cuya profundidad va aumentando de 1.20 mts a 3 mts. También cuenta con una pileta pequeña de 30 cm de profundidad.

Elementos disponibles en el natatorio.

Tablas: 30

Flotadores: 5

Pull Boys: 25

Manoplas: 28 pares

Aros: 5

Pelotas: 6

Equipo de música: 1

MARCO PEDAGOGICO

En la comunidad docente hay diversidad de compromisos y pareceres en cuanto a las acciones pedagógicas. Un grupo está en permanente perfeccionamiento, tratando de llevar a cabo los nuevos lineamientos, otros prefieren mantenerse sobre las viejas estructuras, apoyandose muy lentamente, el resto aplica lo que manifiesta la mayoría.

Atendiendo a éstas diferencias la dirección a través de reuniones de personal, realiza pequeños cursos de auto capacitación, sobre temas puntuales para tener criterios similares y consensuado sobre: evaluación, reformas pedagógicas, comunicación etc.

La provincia cada mes y medio hace llegar cuadernillos que se trabajan en las escuelas sobre diversos temas contribuyendo así a la capacitación docente.

Teniendo en cuenta el diseño curricular jurisdiccional y su apertura en esta institución hemos elegido y desarrollado ejes como: Juego, Gimnasia, Atletismo, Mini-deportes, actividades en y con la naturaleza.

Nunca desde la Educación Física hemos considerado la Natación, lo único que los alumnos han hecho en relación a esta actividad es asistir a las escuelas de verano en donde el objetivo es orientado a lo recreativo mas que ha lo educativo.

Desde la dimensión pedagógica, la escuela pretende: mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje, para lograr que: el niño construya su propio conocimiento, por lo que se realizará una actualización permanente, para profundizar los fundamentos curriculares para el Nivel Primario (EGB 1 – EGB 2). La ley Federal (Pacto Calidad Educativo) y su correcta implementación por grado, por disciplina, logrando articular grados y ciclos.

Por lo tanto sigue los lineamientos determinado por las políticas educativas vigentes.

PROPÓSITOS INSTITUCIONALES

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Favorecer la comunicación y el diálogo como forma de consenso para llegar con respeto a la opinión de la mayoría sin, abandonar su autonomía y criterios personales.

Desarrollar un sentido crítico que sirva para construir, sabiendo elegir y respetando el trabajo ajeno.

Educar en la diversidad intelectual de conocimiento, emocional, política etc. fundamentando sus propios puntos de vista y escuchando otros.

Promover al desarrollo, tolerancia, el esfuerzo de valores como la honestidad, respeto, tolerancia, el esfuerzo como fruto de logros, sensibilidad en las necesidades humanas.

Desarrollar el manejo de alternativas ante situaciones reales.

LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES

De éste proyecto institucional se expresa a través del respeto a la diversidad, donde los contenidos actitudinales tendrán mayor foco de atención en cualquiera de las áreas que se trabaje dentro de la acción Educativa.

Se PRETENDE

- Participar en actividades grupales adoptando un compromiso constructivo responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes y respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.

- Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características propias, pautas de convivencia, relaciones entre los miembros, costumbres y valores compartidos, intereses, respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier clase de discriminación por éste hecho.

Nos apoyaremos sobre los siguientes ejes transversales:

- Educación Moral y Cívica

- Educación para la Igualdad de Oportunidades de las personas

- Educación para la salud.