PROYECTO MIS AMIGAS LAS PLANTAS

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4. OBJETIVOS

-OBJETIVO GENERAL

Mejorar la relación de los niños con el medio ambiente a través de acciones eco pedagógico formativo

-OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Identificar los factores que inciden en la relación de los estudiantes normalistas con el medio ambiente

- Generar conciencia en los estudiantes normalistas con relación al cuidado y conservación del medio ambiente.

- Ayudar a crear lazos de afecto y respeto por la naturaleza

- Valorar los logros adquiridos con relación al cuidado del medio ambiente normalista.

5. DELIMITACION

5.1 ESPACIAL

Este proyecto se llevara a cabo en el departamento de sucre, en el municipio de corozal, en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal dirigido a los estudiantes de la básica primaria del grado Tercero de dicha institución.

5.2 TEMPORAL

El presente proyecto tiene una duración de 9 meses, comprendidos entre el 15 de febrero hasta el 3 de junio

6. MARCO TEORICO

6.1 ANTECEDENTES

Nuestro proyecto usa como antecedentes un proyecto que se llevo a cabo en la Institución Educativa Las Pavas de Villa Hermosa, Tolima que lleva como nombre: “Reciclando y clasificando todos vamos ganando”, el cual tuvo lugar en junio del 2013 y fue desarrollado por toda la comunidad de dicha institución. Este proyecto tiene como objetivo estimular a la comunidad educativa las pavas y sus sedes para la formulación de valores como la tolerancia, la solidaridad, la autoestima, la preservación y cuidado del medio ambiente, para que mediante el desarrollo de campañas eco cultural se logre un cambio de actitud que permita la armonía, equilibrio natural y una mejor calidad de vida. Estas campañas eco culturales incluyen actividades como: campañas educativas ambientales, control de basura, adecuación del sitio para el almacenamiento del reciclaje y el cuidado de las plantas.

Estos son proyectos son realizados para el beneficio del medio ambiente y la mejor conservación de nuestro natural es decir tienen en común el mismo objetivo.

6.2 BASES TEORICAS

…”Ser ecologista en el primer mundo es relativamente fácil. Prueba a serlo en Kenia como mujer”…, Wantari Maathai.

Bióloga y ecologista keniana que recibió en 2004 el premio nobel de la paz. Promovió la creación del movimiento “cinturón verde”, un programa que inicio sus actividades en 1976 y cuyo objetivo se ha centrado en la plantación de árboles como recursos para la mejora de condiciones de vida de la población, se considera uno de los proyectos más exitosos en lo referente a desarrollo comunitario y protección medioambiental.

Desde su puesta en funcionamiento, las mujeres pobres de áfrica han plantado más de treinta millones de árboles en el suelo de ese continente.

…”Como docente vemos a diario con aspiración lo que los niños maravillados con la naturaleza, van descubriendo en ella un mundo diferente que los rodea como por ejemplo: el mar, los animales, las montañas, etc.es necesario explotar al máximo estas capacidades que aparecen en los niños desde pequeños para que puedan ir incorporando hábitos, formar conscientemente esta necesidad de proteger la flora, la fauna, el agua, el suelo y el aire.

Desde los primeros años escolares es necesario educar a nuestros niños acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente, aprovechando desde la escuela la capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen, haciendo intervención en su familia y a otros agentes de su entorno, para fomentar conductas acordes”…, Andrea Bibiana Taborda especialista en investigación educativa y ambiental.

…”El incumplimiento de la conservación o preservación del medio ambiente conlleva a la destrucción de muchos paisajes naturales, generando no solo malestar en la población más cercana, sino, también pudiendo originar diversos trastornos a la salud (ya que estas maniobras suelen estar acompañadas de uso de tóxicos a gran escala) como también la perdida de especies autóctonas que tienen su hábitat en dichas zonas a proteger, alterando el equilibrio de muchos ecosistemas y dañando seriamente a las poblaciones e individuos de una especie en particular”… FONDO NACIONAL DE LAS NACIONES UNIDAS, NEW YORK, 2008, CONFERENCIA CON REPRESENTANTES DE PAISES INDUSTRIALIZADOS.

6.3 BASES LEGALES

La constitución nacional en sus artículos 67, 78,79,80 y 81 y la ley general de educación en sus artículos 14 literal C 21, literal H 22,literal E 23. Nos hablan de la obligatoriedad en los establecimientos públicos o privados en los grados de preescolar, básica y media de la enseñanza de protección del medio ambiente.

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6.4 BASES CONCEPTUALES

El medio ambiente se refiere a todo lo que rodea a los seres vivos, está conformado por elementos biofísicos (suelo, agua, clima, atmósfera, plantas, animales y microorganismos), y componentes sociales que se refieren a los derivados de las relaciones que se manifiestan a través de la cultura, la ideología y la economía. La relación que se establece entre estos elementos es lo que, desde una visión integral, conceptualiza el medio ambiente como un sistema.

Hoy en día el medio ambiente es considerado una problemática a nivel mundial, y por lo tanto en los centros educativos es importante crear conciencia sobre los cuidados que debemos tener cada día y las maneras como podemos ayudar.

PLANTAS

Una planta es un ser productor que transforma substancias inorgánicas en orgánicas utilizando la luz del Sol.

En una planta podemos distinguir:

La raíz: es la parte de la planta que crece debajo de la tierra y sujeta la planta al suelo.

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