¿Por qué se dice que la ciencia no puede ser verdadera en sentido absoluto, ni final e incorregible?.

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27. ¿Cuál1 es la premisa para la aparición y existencia de la sociedad?

La cultura.

28. ¿Qué es la filosofía?

Ciencia que se ocupa de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

29. ¿Qué figura como el método general de las ciencias sociales y método de transformación de la sociedad?

El Materialismo Histórico.

30. ¿Cuáles son los dos problemas que presenta el estudio de los orígenes de la ciencia?

La dificultad de descubrir lo que realmente ha ocurrido desde sus inicios hasta su estado actual. En un principio la ciencia no aparece en una forma reconocible, sino que se fue distinguiendo gradualmente.

31. ¿En qué etapas se divide el estudio de los orígenes de la ciencia?

Edad Paleolítica y Edad Neolítica.

32. ¿Cuál era la base de la Edad Paleolítica?

La recolección de alimentos y la caza.

33. Explique qué abarca la Edad Neolítica:

La primera cultura fluvial urbana en Egipto, Mesopotamia, la India y la China (Edad de Bronce); y las primeras ciudades independientes basadas en los oficios y el comercio (Edad de Hierro), comprendiendo las civilizaciones clásicas de Grecia y Roma. Junto con la agricultura se dio el tejido y la cerámica, las invenciones sociales de simbolismos pictóricos y de la religión organizada.

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34. ¿Qué contribuciones a las técnicas e ideas de la ciencia se hicieron para la Edad Paleolítica?

Se produjeron las principales maneras de manipular y conformar los materiales, incluso el uso del fuego, el conocimiento práctico de la existencia y los hábitos de animales y plantas en la naturaleza salvaje. Lo mismo que las invenciones sociales fundamentales del parentesco, el lenguaje, los ritos, la música y la pintura.

35. ¿Qué contribuciones a las técnicas e ideas de la ciencia se hicieron para la Edad Neolítica?

Junto con la agricultura se dio el tejido y la cerámica, las invenciones sociales de simbolismos pictóricos y de la religión organizada.

36. ¿Qué contribuciones a las técnicas e ideas de la ciencia se hicieron para la Edad de Bronce?

Agregó los metales, la arquitectura, la rueda y otros artefactos mecánicos. Produjo algo de gran importancia: La invención social de la ciudad misma.

37. ¿Qué hizo posible los progresos técnicos y, con ellos, todo un conjunto de invenciones intelectuales, económicas y políticas: los números, la escritura, el comercio?

La ciudad.

38. ¿Qué contribuciones a las técnicas e ideas de la ciencia se hicieron para la Edad de Bronce?

No produjo transformación notable en la técnica material, pero agregó el vidrio y mejoró las herramientas y las máquinas.

39. ¿Cuál fue la principal contribución de la Edad de Hierro?

Extender y propagar la civilización, con el empleo del nuevo metal: el hierro.

40. ¿Qué es la ciencia?

Es un conjunto de conocimientos sistematizados, es decir, este conjunto de conocimientos posee una estructura y una lógica donde se relacionan entre sí. La ciencia es un cuerpo de conocimientos que poseen lógica y coherencia.

El concepto ciencia pude ser usado para referirse a dos situaciones específicas: Los conocimientos científicos: Van más allá de la descripción y la constancia al explicar e interpretar la realidad. Son conocimientos profundos que aparte de indicar cómo es la realidad trascienden al explicar el porqué ésta es de tal forma.

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1. Ciencia como el proceso de elaboración y producción de conocimientos. 2. Ciencia como el sistema de conocimientos disponibles que han sido comprobados por la práctica. La ciencia le es de gran utilidad al ser humano, gracias a la ciencia el ser humano puede enfrentarse a la realidad que puede explicar y transformarla para su beneficio y lo ideal es que la use para beneficio de toda la humanidad. Ciencia = conocimiento. Los conocimientos reflexiones que se convierten datos confirmados acerca de los fenómenos materiales y espirituales. Todos los conocimientos son el reflejo de las cosas, son producto de y se apoyan de la práctica. El saber es contrario a la ignorancia. Cuando se sabe algo es porque se tiene información comprobada acerca de ese algo, mientras que cuando algo se ignora es porque se desconoce y no se tienen datos ni información alguna al respecto. Los conocimientos pueden ser: Cotidianos o elementales, precientíficos, científicos. Empíricos y teóricos. ---Los conocimientos elementales: Son propios de los animales, estos conocimientos les sirven como orientación para poder sobrevivir en el medio que les rodea. Estos conocimientos también son propios de los niños en su tierna infancia, son conocimientos que se van adquiriendo a través de la experiencia en el transcurso de la vida. Estos conocimientos y los empíricos se limitan a describir la realidad y a dejar constancia de ella, es un conocimiento superficial. A través de los conocimientos elementales, cotidianos, empíricos se logran establecer indicaciones de cómo suceden y cómo son las cosas.

Los conocimientos científicos: Van más allá de la descripción y la constancia al explicar e interpretar la realidad. Son conocimientos profundos que aparte de indicar cómo es la realidad trascienden al explicar el porqué ésta es de tal forma. La esencia de estos conocimientos es la “generalización”, la cual se haya respaldada por leyes. Los conocimientos alcanzan carácter científico a medida que van descubriendo leyes y son capaces de prever los sucesos. Los conocimientos científicos permiten saber para poder prever los acontecimientos, y es necesario prever para poder actuar.

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