Problematica social cntemporanea
Enviado por Jerry • 10 de Julio de 2018 • 1.564 Palabras (7 Páginas) • 206 Visitas
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Coordinar el debate, proporcionar medios de fluidez y participaciòn del mismo
Propner ideas y declaracines basadas en la bibliografìa.
Correcciòn y aproximaciòn de los distintos enfoques en un bloque reflexivo.
7-
MODULO III
Crisis Sociales y Familiares: Sociedad de Consumo.
Expsiciòn Relatos de
escuela compilados segùn las distintas crisis
Lectura y analisis de distintos relatos ilustradores de la problemàtica en cuestiòn.
Aplicar los cmponentes representados y relacionarlos con sus experiencias personales.
Ejercitar los medios y las experiencias bajo una relaciòn acadèmica de los contenidos.
8-
El nuevo rol de la Mujer. Las nuevas Familias. Los problemas de la Violencia
Expsiciòn Relatos de
escuela compilados segùn las distintas crisis
Lectura y analisis de distintos relatos ilustradores de la problemàtica en cuestiòn.Evitar la constante autorefencia y la repeticòn innecesaria.
Aplicar los componentes representados y relacionarlos con sus experiencias personales.
Ejercitar los medios y las experiencias bajo una relaciòn acadèmica de los contenidos.
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Marginalidad. Droga dependencia. SIDA.
Expsiciòn Relatos de
escuela compilados segùn las distintas crisis
Lectura y analisis de distintos relatos ilustradores de la problemàtica en cuestiòn.Evitar la constante autorefencia y la repeticòn innecesaria.
Aplicar los componentes representados y relacionarlos con sus experiencias personales.
Ejercitar los medios y las experiencias bajo una relaciòn acadèmica de los contenidos.
10-
La importancia de educación sexual adecuada.
Cuadros comparativos.
Elaboraciòn de los cuadros basados en bibliografìa y aportes del alumnado.
Aportar en base a la lectura de contenidos, los puntos centrales para la elaboraciòn de los cuadros en cuestiòn.
Confecciòn de un juego didàctico de evaluaciòn. Ej. crucigrana.
11-
Mòdulo IV
Medio Ambiente: ¿qué hace el Estado? Nueva Legislación
Disparador, y anàlisis de medios pictòricos y filmicos acerca de la problematicas en cuestiòn.
Extraer y acentuar los puntos que describen esencialmente dicha problemàtica.
Extraer las reflexiones aportadas por el docente y los medios seleccionados.
Elaborar una guìa con los principales cuestionamientos a las descripciones alcanzadas por los distintos recursos aulicos.
12-
El cuidado de nuestras tierras. Los movimientos ecologistas.
Proponer actividades de recolecciòn de informaciòn.
Elaborar un relato coherente a travès de recortes de los distintos medios aportados.
Colaborar en la aportaciòn de recursos informàticos y soporte papel de la gesta y el actuar de los movimientos estudiados.
Realizar una crònica acerca de los intereses a los que representan los movimientos a fin de distinguir los que responden a intereses genuinos y hegemònicos.
13-
La contaminación ambiental.
Proporcionar al alumno una guìa de conceptos y proponer un exàmen crìtico de lo enunciado.
Exponer los lineamientos generales acerca de la cuestiòn ambiental, conceptos, legislacines internacional y de las cumbres ambientales.
Identificar las propuestas del docente. Proponer crìticas y soluciones a nivel individual y global acerca del cuidado ambiental.
Elaborar un informe acerca de las principales fuentes de contaminaciòn y proporcional algunas posibles soluciones.
14-
Los desastres ambientales.
Problemàticas.
Analizar informes periodisticos y propocionar cuestiones legales y facticas acerca del tratamiento de las distintas incidentales del impacto ambiental.
Propocionar legislaciòn actualizada informes y recortes acerca de la cuestiòn y proponer actividades de anàlisis. Ej. Cuestionario crìtico.
Reflexionar con elementos proporcionados por el docente y los informes aportados por el alumnado a fin de diferenciar las incidentales humanas y las naturales.
Realizar una crònica con los principales puntos , legislaciòn incidentes humanos y naturales que contribuyen a la problemàtica.
15-
Las catàstrofes naturales.
Nuevas teorìas.
Analizar informes periodisticos y propocionar cuestiones teòrica y fàcticas acerca del tratamiento de las distintas incidentales naturales que provocan las catàstrofes naturales.
Propocionar teorìas actualizadas e informes y recortes acerca de la cuestiòn y proponer actividades de anàlisis. Ej. Cuestionario crìtico.
Reflexionar con elementos proporcionados por el docente y los informes aportados por el alumnado a fin de diferenciar las incidentales humanas y las naturales. Teniendo en cuenta las causales naturales.
Realizar una crònica con los principales puntos , legislaciòn incidentes humanos y naturales que contribuyen a la problemàtica.
16-
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