Programa de bachilleres INTENCIONALIDAD DE LA ASIGNATURA (Competencia, Propósito u Objetivo)

...

IV.- GESTIÓN DEL APRENDIZAJE.

BLOQUES

COMPETENCIAS

¿Qué competencias plantea el bloque?

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

¿Qué actividades realizará para lograr la competencia?

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

¿A través de qué estrategias se abordará la actividad?

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

¿Qué evidencias se evaluarán, a través de qué instrumentos?

PONDERACIÓN

¿Qué peso se otorgará a

Cada evidencia?

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

I.- Utilizas ángulos, triángulos y relaciones métricas

1.-Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

2.-Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3.-Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

-Presentar al alumnado la clasificación de ángulos y triángulos.

-Solicitar al alumnado un collage en donde se muestren los diferentes ángulos y triángulos y exponerlo a los demás integrantes del grupo.

-Ejemplificar al alumnado la solución de ejercicios de las propiedades de ángulos y triángulos.

-Solicitar al alumnado que resuelvan ejercicios y problemas usando las propiedades de ángulos y triángulos en clase y extra-clase.

-Los problemas planteados deben estar relacionados con situaciones que se identifican en su comunidad.

- Investigar las características de los diferentes ángulos y triángulos.

-Hacer un collage en donde se muestren los diferentes ángulos y triángulos y exponerlo a los demás integrantes del grupo.

Ejemplos de triángulo. Usar software para realizar las construcciones geométricas, como el cabri y/o geogebra.

-Obtener ángulos en rectas paralelas cortadas por una secante, a partir de al menos un ángulo conocido.

-Resolver ejercicios y problemas usando las propiedades de ángulos y triángulos tanto en clase y extra-clase.

1.-Reporte escrito.

2.-Collage de diferentes ángulos y triángulos.

3.-Reporte escrito.

4.-cuaderno de solución de ejercicios.

1.-Lista de cotejo para evaluar el reporte escrito.

2.-Lista de cotejo para evaluar la elaboración del collage.

3.-Lista de cotejo para evaluar cómo resolvieron los ejercicios.

4.-Rúbrica para evaluar los niveles de desempeño que adquirió el alumno o la alumna al resolver los problemas.

Evidencia 1: 25%

Evidencia 2: 25%

Evidencia 3: 20%

Evidencia 4: 30%

II.- Comprendes la congruencia de triángulos.

1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

3.- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

4.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

5.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiablidad.

6.-Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.

7.- Propone la manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

1.- Presentar al alumnado los criterios de congruencia:

L, L, L

L, A, L

A, L, A

2.- Mostrar al alumnado la solución de ejercicios donde se usen los criterios de congruencia.

1.- Elaborar ficha de trabajo o realizar apunte en su cuaderno de trabajo, sobre los criterios de congruencia.

2.-Resolver ejercicios en clase y extra-clase donde se usen los criterios de congruencia.

1.- Ficha de trabajo.

2.- Cuaderno de solución de ejercicios.

Lista de cotejo para evaluar la realización del apunte.

Lista de cotejo para evaluar la resolución de los ejercicios.

Evidencia 1: 50%

Evidencia 2: 50%

III.- Resuelves problemas de semejanza de triángulos y teorema de Pitágoras.

1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,