Proyecto cuidado del agua.

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Actualmente, el 20% de la población mundial puede darse el lujo de hacer girar una canilla y ver correr agua potable.

Por estas razones, entre otras, debemos cuidar este factor de vital importancia para la vida y una forma de hacerlo es no derrochándola y cuidando nuestras cañerías.

Para lograr esto, se piensa desde este lugar en una participación activa de los alumnos en el proceso de enseñanza – aprendizaje mediante una campaña de difusión masiva sobre algunos de los correctos usos del agua para no derrocharla, así como técnicas para el cuidado de las cañerías, tanto individuales como colectivas.

Objetivos:

- Toma de conciencia de la importancia del cuidado del agua para la vida.

- Promover hábitos y actitudes a favor del cuidado del agua en la comunidad.

- Promover el no derroche ni la contaminación del agua en la sociedad.

- Difundir diversos cuidados de las cañerías de los hogares como las de las vías públicas.

- Analizar las diversas problemáticas que padece la sociedad en torno al agua potable.

AREA DE CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

- El agua.

- Trabajo de campo.

- Usos del agua, cuidados de las cañerías.

PROCEDIMENTALES:

- Búsqueda de información en videos, textos y con personal especializado.

- Elaboración de informes.

- Elaboración de un trabajo de campo. ( Incluyendo tema, introducción, marco teórico, objetivos, hipótesis, conclusiones, bibliografía y anexo).

- Encuestas para determinar las necesidades de la sociedad en torno al agua.

- Gráficos estadísticos.

ACTITUDINALES:

- Reflexión critica sobre lo producido y las estrategias que se emplean.

- Toma de posición frente a hechos científicos o la realidad que se analiza.

- Aprecio de las condiciones de calidad, claridad y pertenencia en las presentación de producciones.

- Toma de conciencia de la importancia vital del consumo racionalizado del agua.

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES.

- Desarrollar guías de investigación a través del trabajo de campo.

- Trabajar en forma grupal.

- Desarrollar encuestas y conclusiones a las mismas relacionadas con el agua.

- Difundir folletos explicativos para mostrar la importancia del uso racional del agua a la comunidad.

- Exponer en forma oral y escrita.

- Trabajar sobre interrogantes y no sobre certezas.

- Incluir la subjetividad de los otros y de sí mismo.

MATERIALES CURRICULARES:

- Fotocopias de diversos libros escolares.

- Fotocopias de libros de textos.

- Libros de textos.

- Videos didácticos.

- Conferencias de personal especializado.

- Folletos.

- Afiches.

ESTRATEGIAS PARA LA HETEROGENEIDAD

Respetar los tiempos de aprendizaje de cada alumnos, siendo constante andamiaje en los alumnos.

Desempeñar roles diversos que apuntan a la producción de tareas, a proveer el conocimiento necesario para los alumnos, al seguimiento de los procesos individuales y grupales de aprendizaje

Incluir la existencia del mundo y de la realidad psíquica al igual que la externa.

Plantear explícitamente.

EVALUACIÓN:

Inicial: Evaluando el proceso de construcción del conocimiento, situándonos en los conocimientos del alumno al comienzo del proyecto.

Formativa: Recoge información a lo largo del desarrollo del proyecto, valorando progresos y dificultades.

Sumativa: Determina resultados al final del proyecto, en función de si se han alcanzado los objetivos y contenidos propuestos.

RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS:

El área de computación aportará al proyecto educativo gráficos estadísticos para mostrar clara y precisamente datos de suma relevancia para el desarrollo del mismo.

Se invitará a otras áreas a participar en el proyecto.

OBSERVACIONES: Este proyecto educativo se desarrollará conjuntamente con otras instituciones y con la integración de la empresa aguas provinciales.

TIEMPO APROXIMADO: agosto-septiembre.