SESIÓN 3 PRODUCTO 1 ¿Había escuchado antes el concepto “Educación para Todos”?

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PRODUCTO 5

Caso “Jorge”

La escuela primaria Francisco I. Madero, está localizada a las afueras de la ciudad cuenta con 13 salones, techo de concreto, puertas y ventanas, las chapas rotas y los vidrios rotos o estrellados.

Está localizada en un medio de clase baja, las casas son de concreto, de dos y tres pisos, algunas de ellas con carro a la puerta; lo anterior no es garantía de estabilidad económica, ambos padres e incluso los hijos deben trabajar para el sostén y mantenimiento de la familia, algunos trabajan en el campo y otros solo viven con su mama ya que sus papas están en estados unidos, generando con ello que muchos de los alumnos se queden en casa solos o bajo el cuidado del/la hermano/a mayor o de algún familiar; esto también promueve que los niños y adolescentes se reúnan en las esquinas, facilitando la formación de pandillas que se expresan mediante el grafiti en las paredes de las casas y la escuela, así como por los protectores de puertas y ventanas. La escuela sirve a veces de escuela de paso ya que no se quedan todo el año a estudiar ahí.

La colonia cuenta con algunas calles pavimentadas y el medio de transporte está cubierto por 2 o 3 rutas entre camiones y microbuses.

Jorge es un niño de 5to año quien presenta dificultades para acceder a la lectura y escritura, ha reprobado varios años por lo cual su situación es emergente ya que solo se dedica a copear lo que el maestro le dice.

La metodología del maestro es tradicionalista porque no adecua de acuerdo a la situación de cada niño.

Pone mucho énfasis aunque a veces se ve repetitivo en la limpieza, el silencio y la disciplina y en el cumplimiento de los tiempos.

El maestro etiqueto a Jorge desde el primer momento que le dijeron que era un niño con NEE ya que comento que ya estaba reprobado al iniciar el curso sin darle oportunidad.

Jorge es un niño agresivo, que no puede sociabilizar con los compañeros ya que estos se quejan de su actitud y de sus procederes en ocasiones.

Muchas veces lo corre del salón y lo castiga por esta situación.

Jorge tiene un problema psicológico y mental, ya está diagnosticado y se supone medicado.

Jorge vive con su abuelita. Con el vive un hermano mayor que va en 1ro de secundaria con el cual lleva una relación muy agresiva y de poca estima. Sus papas están en estados unidos y parece ser que haya tienen otros hijos. Lo que a afectado directamente a Jorge en su proceso de adquisición de la lectura y escritura fue la poca o nula participación y compromiso de la familia, ya que no generó espacios d aprendizaje, es decir no proporcionó al niño materiales de lectura, cuentos, revistas, etc.; asimismo, colabora pobremente, dejando la responsabilidad de la educación de sus hijos, en manos única y exclusivamente del maestro.

En este caso parece ser la familia la que parezca obstaculizar el aprendizaje del niño ya que no muestran interés por apoyarlo ante esta situación.

La participación delos papas o de los tutores es importante porque así se podría llevar un registro delas cosas que le gustan y se pudiera partir de ahí el trabajo.

El niño no ha presentado ningún cambio ya que en varias ocasiones han argumentado que se va a ir a vivir con sus papas, se van a la frontera duran ahí alrededor de 2 o 3 meses y como no lo pueden pasar se regresan y ya ha perdido mucho tiempo de escuela. Y la comunicación con su abuelita si se da pero su abuelita lo deja hacer lo que quiere e incluso muchas ocasiones lo han llegado a ver muy lejos de su casa en horarios muy extremos.

En la escuela existe apoyo de maestra Usaer, pero ella ha comentado que sin el apoyo de la familia y del profesor no se puede hacer mucho.

En la escuela tiene integrado a Jorge es decir va a la escuela pero solo está ahí presente.

En educación física se comporta bien, hace todas las actividades, aunque le cuesta seguir instrucciones a la primera, a veces es muy efusivo y sus compañeros lo confunden y le demuestran su rechazo aunque terminan por aceptarlo. A veces se comporta de manera fuerte y se le llama mucho la atención. Aunque hay veces que por el comportamiento de Jorge en el aula el profesor lo castiga y no lo deja salir a la sesión. Lo que hago es hablar con él al principio de clase y comprometerlo a que se comporte de una buena manera así como fomentar en sus compañeros la tolerancia y la solidaridad hacia él.

La escuela ha hecho varias veces por mantener la comunicación con los tutores pero esta no se ha logrado, y lo que se ha hecho es tratar de ayudarlo de manera individual por parte de cada integrante de trabajo que esta con él aunque no es lo ideal.

La manera de trabajar con Jorge no ha sido la ideal ya que no se ha logrado que avance en cuestión de la lecto-escritura, en educación física si aunque es muy difícil de mediar la situación con los compañeros por la difícil situación en la que está el contexto escolar, ya que es un lugar agresivo en el que todos son contra todos y la frase principal es “no te dejes, pega”.