Situación Actual de la Función Orientadora del Docente en Venezuela

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La orientación como filosofía, de acuerdo con Marín, M (2011), descansa sobre los principios universales que consideran a la dignidad, el valor, la unicidad y la libertad como principios de la vida colectiva, donde la conducta presente y futura puede contribuir al mejoramiento de la vida humana, es por ello que el docente siempre tiene a la mano una normativa legal de la cual puede apoyarse, en beneficio de sus estudiantes y del suyo propio.

Por otra parte, la orientación educativa en Venezuela es aplicada en cuatro (4) áreas o dimensiones del contexto social los cuales proponen ciertos indicadores y criterios para que el docente en su función orientadora pueda brindar un desempeño eficaz, fomentando un clima positivo en nuestro que hacer personal, social y comunitario, tales áreas de aplicación son:

- Orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje.

- Orientación profesional.

- Orientación para la prevención y el desarrollo.

- Orientación para la atención a la diversidad.

Luego, Torreyes (2009)( citado por Marín, M 2011) expresa que “ en Venezuela la orientación educativa se desarrolla en cada uno de los niveles educativos”, por lo que la situación actual del docente es su función orientadora debe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define como una relación de complejidad.

En definitiva, el docente en su función orientadora en Venezuela, de acuerdo a su persona debe ser innovador, crítico, coherente, técnico entre todo lo que dice y hace, mostrando siempre una conducta profesional y ética, lo que va a permitir potenciar el desarrollo del aprendizaje autónomo en sus estudiantes, haciéndolos ciudadanos actos para la vida.

Referencias

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial N° 36.860. Diciembre 30,1999. [Transcripción en Línea]. Disponible en: http://www.uc.edu.ve/archivos/constitucion.PDF [Consultado: Mayo 23

Delgado, M (2012). Aspectos Relevantes de la Orientación y educación. [Documento en Línea]. Disponible en: es//senbd.com/doc/97283241/ensayo-funcion-orientadora-de-docente. [Consultado: Mayo 23].

Marín, M (2011). La Orientación en Venezuela. Narrativas que regulan la función orientadora en Venezuela. [Documento en Línea]. Disponible en: laorientacionvenezuela.blogspot.com/2011/11/normativas-que-regulan-la-funcion del 22.html. [Consultado: Mayo 23].

Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.(Decreto N° 1.011)( 2000, Octubre 4). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5.496 (Extraordinario) Octubre 31, 2000. [Transcripción en Línea]. Disponible en: www.oei.es/quipu/venezuela/Reglamento_prof_docente.pdf. [Consultado: Mayo 23].

Torreyes (2009) (citado por Marín, M 2011). La Orientación en Venezuela. Narrativas que regulan la función orientadora en Venezuela. [Documento en Línea]. Disponible en: laorientacionvenezuela.blogspot.com/2011/11/normativas-que-regulan-la-funcion del 22.html. [Consultado: Mayo 23].

UPEL (2011). Función Orientadora del Docente. [Página Web en Línea]. Disponible en: salonvirtual.upel.ve/course/iufo.php?id=295. [Consultado: Mayo 23].

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