Sociología - Cuestionario.

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En la socialización primaria, esto tiene como consecuencia que parten de que el niño es libre y autónomo, dejando al niño que tome las decisiones, habiendo una incomunicación entre ellos.

Piensan que no tomando decisiones sobre sus hijos, evitarán los errores y las equivocaciones, pero el tener una incomunicación con ellos, dejándoles que ellos tomen todas las decisiones, es el error más irreversible que están cometiendo.

No entienden para qué están educando, y que la sociedad en la que viven ahora sus hijos es diferente a la que vivieron ellos cuando eran niños sus referencias con esto no les servirán, produciendo esto un bloqueo en el momento de ejercer acciones positivas en la educación de sus hijos.

- Pensáis que hoy se presta menos atención en la familia a los niños o, por el contrario, los padres de hoy se preocupan más que los de antaño por la felicidad de sus hijos.

Los niños de ahora no tienen en cuenta a su familia o su alrededor. Esto nos puede llevar a que ocurran dos situaciones:

-La primera situación que puede ocurrir es que al ignorar los niños a sus padres y la situación que les rodea, los padres terminen haciendo lo mismo, dejando que los niños hagan todo lo que quieran porque así obtendrán la felicidad.

-La segunda situación que se puede dar, sería, que los padres se preocupasen por sus hijos, conociendo sus intereses, amigos… etc. Dando esto lugar a una familia donde haya comunicación y que también pueda conducir a que sus hijos encuentren esa felicidad.

- Son el mismo tipo de socialización la que tiene lugar en la familia y en la escuela.

No, la función de los padres es educar a los niños en diferentes ámbitos y situaciones, mientras que la función de la escuela tiene una gran influencia en los niños, ya que éstos pasan mucho tiempo en la escuela, donde conocerán a otros niños de su misma edad y desarrollarán su capacidad socializadora.

NOTICIA:

TEXTO 3:

- Cómo valora Fernández Enguita el panorama actual y su evolución.

Fernández Enguita considera que hay profesores que ven que la situación es peor que cuando ellos estudiaban, hay otros profesores que opinan que la situación es peor que cuando ellos comenzaron a trabajar, y otros profesores que creen que la situación incluso empeorará en el transcurso de unos años.

- Con qué proceso relaciona la aparición de la escuela masiva y universal y en qué momento histórico se da.

Durante miles de años, los niños y niñas fueron educados por su familia y la gente que les rodeaba, muy pocos eran educados en la escuela. La escuela sólo empezaría a cobrar una dimensión masiva y universal con el proceso de modernización.

- Por qué dice que actualmente se ha roto el monopolio de la institución escolar.

Porque ha dado lugar a un cambio en todos los ámbitos. La formación inicial de los docentes, tiene una vigencia inferior a la duración de su trayectoria profesional, lo que les genera una inseguridad y reclama un gran esfuerzo de formación permanente. El avance del conocimiento va muy rápido, y ya no cabe esperar a su paso por la escuela sino que ha de difundirse por las redes y organizaciones. Vuelve así el conocimiento distribuido, por lo que se rompe el monopolio de la institución.

- En qué sentido sostiene el autor que hay un creciente desapego hacia la institución. Cómo se manifiesta esto según clase social.

El autor considera esta situación en el sentido de que la cultura escolar en la actualidad compite cada vez en peores condiciones y obteniendo peores resultados con la oferta de la ciudad y del hogar, debido al aumento de la riqueza y la movilidad, la proliferación de las redes y el desarrollo de las tecnologías y las relaciones que éstos posibilitan con el conocimiento, la cultura y la información.

Esto lo podemos ver manifestado, sobre todo, en las clases medias y altas, de una manera beneficiosa, porque estas familias tienen los recursos económicos, tecnológicos y culturales necesarios de manera que ofertan más oportunidades.

- Por qué aún se mantiene no obstante la vigencia de la institución

Mantiene que si la institución no se ha venido abajo es por un conjunto de mecanismos comenzados por la función de custodia que desempeñan, el reclutamiento obligatorio y finalmente el monopolio de las credenciales profesionales, y no por sus virtudes educativas.

- Qué distinción hay entre el fracaso y el abandono escolar.

Que para él, el fracaso son los estudiantes que no son capaces de terminar la E.S.O (Educación Secundaria Obligatoria), y el abandono escolar es la salida total del sistema escolar.

- Qué cifras ofrece el autor para uno y otro fenómeno.

Para el fracaso, el autor aporta la cifra de 3 de cada 10 estudiantes, mientras que para el abandono escolar son 3 estudiantes del fracaso escolar más otro.

- Qué consecuencias tuvieron reformas como la LOGSE sobre el fracaso y el abandono.

Las consecuencias de la LOGSE fueron las siguientes:

-Abandono prematuro por jóvenes de 16 a 24 años, que no tienen ningún título, pero tampoco estudian para conseguirlo.

-Jóvenes que abandonan con la E.S.O o menos.

Algunos de estos alumnos, volvían por el centro de alumnos, pero los más mayores, estudiaban un ciclo formativo postobligatorio, que incluso algunos no llegaban a finalizar.

- Qué opinión expresa Mariano Fernández Enguita sobre la repetición de curso y cómo la fundamenta.

Mario Fernández Enguita nos dice sobre la repetición de curso que, ningún alumno repetiría por no conseguir parte de sus objetivos y ningún padre obligaría al niño a hacerlo. Ningún proceso educativo hará repetir a un alumno sólo con una asignatura.

Por esto, en la escuela, se intenta evitar el cambio de la agrupación de alumnos en espacios y tiempo colectivos.

- Qué sugiere el autor podría hacerse para mejorar el escenario educativo.

El autor, sugiere que si queremos