UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LOS PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE ÁREAS.

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- ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE:

Va dirigido a estudiantes de educación básica primaria de 9 a 10 años, con desarrollo físico-psicomotor de la niñez intermedia, donde los niños son menos dependiente de los padres y más dependiente del grupo de compañeros con quienes comparte varias horas del día. Por lo que es esencial saber qué factores inciden en el desarrollo del niño, con el fin de reforzar en la familia, en el ambiente en sí, donde se desenvuelve el niño, los aspectos positivos que permiten que el escolar se desarrolle saludablemente tanto física como mentalmente. El niño no trata simplemente de perfeccionar habilidades que ya poseía, sino que se adentra en dominios completamente extraños a la experiencia.

- ANÁLISIS CONTEXTO TÉCNICO:

Estos aspectos técnicos se harán énfasis en la exploración y desarrollo de ideas, a partir del uso de un número limitado de recursos tecnológicos. Accediendo a Internet y reforzando el trabajo con información suministrado por el Maestro. Se hará básicamente a través de actividades específicas en las que exploren y apliquen sus conocimientos técnicos. Los estudiantes necesitaran ayuda para garantizar el empleo exitoso de sus conocimientos y de sus capacidades para el uso de los objetos y entender cómo funcionan.

- EQUIPO HUMANO REQUERIDO:

Humanos:

• -Docentes: matemáticas e inglés , estos son los encargados de un seguimiento rigorosos y permanente en este proceso.

• -Estudiantes.

- Padre de familia.

- OBJETIVO GENERAL:

Despertar en el estudiante el amor e interés por el inglés y matemáticas , por medio de canciones juegos didácticos , utilización de material reciclable en la elaboración de manualidades, también herramientas tecnológicas y metodológicas creativas e interesante que hagan del proceso algo significativo en pro de la calidad educativa.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Practicar de manera constante pronunciación y escritura de vocabulario en inglés y figuras geométricas y pensamiento espacial.

- Crear un espacio de formación entre los sujetos que intervienen en el proceso educativo, en donde existen diversidad de posibilidades para la creación, la imaginación y la construcción del conocimiento.

- Vincular la familia a los procesos escolares, compartiendo las diferentes actividades.

- Formación de pensadores lógico-matemáticos desde la básica primaria, para permitirles a los niños tener buenas bases en estas áreas.

-Realizar pronunciación de vocabulario diaria de manera consiente y autónoma.

-Realizar actividades que complementen y a la vez que evalúen lo que está aprendiendo a diario.

-Utilizar medios tecnológicos que permitan mejorar la habilidades básicas en el inglés como lo son leer, pronunciar, escribir..

- Implementación del inglés en la enseñanza de los números, frutas verduras, etc, y la práctica de la escritura.

- Usar las oraciones en presente y pasado simple para hablar de las actividades diarias.

- Preguntar y responder preguntas acerca de información personal.

- COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Competencias Comunicativas: Utilizar buena pronunciación y escritura en las oraciones utilizando presente simple y en los diálogos en inglés.

Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

- CONTEXTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO:

La observación se ha venido realizando durante mi labor como futura docente, y me ha permitido analizar las dificultades que presenten los niños en el proceso de la Lecto-escritura.

Si deseamos formar estudiantes con sentido crítico, autónomo, con capacidad de liderazgo, es necesario incrementar en ellos los valores y sentimientos para que se desarrollen unidos, y puedan tener un ambiente propicio para el desarrollo y construcción de conocimiento; es de gran interés proporcionar al estudiante herramientas que le permitan un mejor dominio del inglés en cuanto a pronunciación, escritura de frases cortas utilizando los verbos en los tiempos pasado y presente simple, en cuanto a matemática enseñarles figuras geométricas de un manera didáctica y más atractiva para ellos.

La metodología que se utiliza está diseñada para desarrollar la capacidad desarrollar habilidades de comprensión, noción espacial, pronunciación y escritura. Las actividades que se proponen han sido elaboradas cuidadosamente ordenadas en forma progresiva, de tal manera que el estudiante día a día pueda ver sus logros y de igualmente sus dificultades para irlas trabajando y así superarlas.

Por otro lado, se recomienda los procesos indicados para la adquisición del conocimiento, de los signos, símbolos representaciones mentales entre otros, que permiten una viabilidad efectiva del aprender y enseñar matemáticas e inglés.

- RECURSOS EDUCATIVOS:

Materiales: Fotocopias, Revistas, Textos, Vídeos, material reciclable, espacios al aire libre.