USOS DEL WHATSAPP EN LOS ESTUDIANTES DE ESTUDIOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO, 2017
Enviado por Ledesma • 1 de Noviembre de 2018 • 914 Palabras (4 Páginas) • 559 Visitas
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¿Qué tan frecuente es el uso del Whatsapp en los estudiantes del pabellón de aulas generales de la universidad andina del cusco durante el periodo febrero- abril 2017?
¿Cómo afecta el rendimiento académico el uso del Whatsapp en los estudiantes del pabellón de aulas generales de la universidad andina del cusco durante el periodo febrero- abril 2017?
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar cuáles son los usos del Whatsapp dentro de las aulas en los estudiantes de estudios generales de la universidad andina del cusco, 2017
1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar cuáles son los usos del Whatsapp en los estudiantes de estudios generales de la universidad andina del cusco, 2017
Determinar cuáles son los usos del Whatsapp fuera de las aulas en los estudiantes de estudios generales de la universidad andina del cusco, 2017
Determinar cuáles son los usos del Whatsapp para fines educativos en los estudiantes de estudios generales de la universidad andina del cusco, 2017
Determinar cuáles son los usos del Whatsapp para fines recreativos en los estudiantes de estudios generales de la universidad andina del cusco, 2017
1.4. JUSTIFICACIÓN
En este trabajo de investigación se pretende dar a conocer los diferentes usos que le dan los estudiantes de las aulas generales de la universidad andina del cusco con fin de hacer reflexionar el problema que puede causar la adicción a esta red social y como puede repercutir en nuestra vida diaria tanto social como académica
1.5 DELIMITACIÓN
1.5.1. DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
El presente trabajo toma en cuenta a estudiantes de estudios generales de la Universidad andina del Cusco porque esta población es accesible a la información que requerimos para realizar este trabajo de investigación debido a que pertenecemos a la universidad andina del cusco
1.5.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL
Se especifica porque tomaran un tiempo determinado, debes especificar el tiempo de trabajo con su respectiva explicación.
CAPITULO II
2.1. ANTECEDENTES
2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Según Greppi, G. D. (2012). hábitos alimentarios de escolaresss. Buenos Aires: Universidad Interamericana.
CORTES Y PEGUES SUS OBJETIVOS Y CONCLUSIONES
Bibliografía
Marco, J. L. (2015). Buenas practicas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2015. En J. L. Marco, Buenas practicas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2015 (pág. 62). Zaragoza- España: google books .
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