“Un pequeño jugando y aprendiendo”
Enviado por mondoro • 17 de Julio de 2018 • 822 Palabras (4 Páginas) • 279 Visitas
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Tema
Secuencia didáctica
Aprendizaje esperado
Tiempo
“Personaje como un espejo de mi”
Inicio: La educadora e interventor estarán acompañando al grupo dentro del salón de clase. Explicarán que hay materiales en la mesa como pegamento, bolsa de papel, colores, crayolas etc.
Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos inventar un personaje (usando imaginación), dando entender que tienen que ser ellos mismos y hacerlo como una marioneta o títere. Se apoyara a los alumnos en caso de necesitarlo.
Cierre: Al terminar su títere, pedirá la docente exponer su marioneta, dándole nombre y explicando como actúa ante sus compañeros y durante clase con la maestra.
Conocer y aprender de otros compañeros las ideas u opiniones que piensan en un espacio lúdico.
(Actividad) 30 minutos
(Reflexión)
20 minutos
Evaluación
- Diario de campo
- Portafolio de evidencias.
- Lista de cotejo.
PLANEACIÓN: “Un pequeño jugando y aprendiendo”[pic 6]
Tema
Secuencia didáctica
Aprendizaje esperado
Tiempo
“Es tiempo del abrazo”
Inicio: Se dará los buenos días a los alumnos y se les pedirá ir al patio de la escuela. Se acomodará en forma de círculo donde todos se vean las caras, para luego sentarse.
Desarrollo: Se darán indicaciones por parte de la educadora, preguntando al grupo en general ¿Qué es un abrazo? y de manera ordenada responderá algunos alumnos.
Se les pedirá dar un abrazo al compañero de su derecha, sucesivamente a cada compañero hasta que todos hayan recibido un abrazo.
Ahora se les pedirá que inventen muchas maneras de abrazar y que pueden parase, pero no deshacer el círculo. (Poner ejemplos de dar abrazos). “tres compañeros que usan lentes”, y buscaran darle un abrazo de una manera diferente sin empujar o llegar a ser agresivos.
Cierre: Se pondrán una vez más en círculo y se les preguntara en plenaria; sí les gustaron los abrazos, ¿Qué son los abrazos?, o ¿Qué abrazo fue el mejor? ¿Por qué?
El alumno tenga experiencias de convivencia con otros compañeros sin respuestas negativas o agresiones de ningún tipo.
(Indicaciones)
10 minutos
(Actividad) 30 minutos
(Reflexión)
20 minutos
Evaluación
- Diario de campo
- Portafolio de evidencias.
- Lista de cotejo.
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