Unidad III Actividades Sugeridas

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En caso de textos informativos, si no puedo comprender del todo lo que estoy leyendo, hago pausa y medito, luego de captar el recurso que me está dando, prosigo con la lectura completa; si nuevamente no puedo comprender, hago lo mismo que hice anteriormente.

b) ¿Cuales estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?

Mayormente la estructura gramatical o lingüística.

c) ¿Cuales experiencias han sido las mas significativas en tu vida como estudiante-lector-activo?

Sin duda alguna son aquellas en las que debo adquirir conocimientos para alguna materia del tipo práctico, pero que luego de haber leído y comprendido correctamente la parte teórica, puedo desarrollar eficazmente cualquier tipo de problema que se me presente.

d) ¿De que te ha servido la lectura en tu vida académica?

Considero la lectura como un complemente indispensable para poder fortalecer el crecimiento y desarrollo de mi aprendizaje. La lectura me ha hecho reflexivo, razonable y eficaz en algunas situaciones académicas que lo ameritan.

e) ¿Que rasgos te identifican como lector?

Como lectora me considero paciente cuando no comprendo, activa cuando me llena de completo interés y pasiva cuando abarca un tema al que no suelo prestarle mucha atención.

Actividad sugerida de la pagina N° 172

Toma un libro de tu preferencia e identificas en él lo que se propone a continuación.

a) ¿Cual es el titulo y el autor del libro escogido?

Titulo: Mas que un carpintero.

Autor: JoshMcDollew

b) ¿Qué está escrito en la solapa (borde extremo) del libro?

Es un pequeño libro de bolsillo y no contiene solapa, que es la prolongación de la cubierta donde generalmente se ubican los datos del autor, fotografías y obras publicadas.

¿Los datos de la portada del libro son los mismos que la solapa? ¿En qué varían?

Generalmente la solapa contiene mas datos sobre el autor.

d) ¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información sobre el libro se te ofrece en el prefacio?

Sí, tiene prefacio. Me da un breve resumen y algunas inquietudes y experiencias personales que llevan al autor a escribir dicha obra.

e) ¿El libro posee índice(s)? ¿Cuáles?

Posee un índice general que me presenta el número de los capítulos y el nombre que posee cada uno de ellos.

f) ¿Cuales asuntos interesantes conseguiste en el primer capitulo?

El libro habla específicamente sobre Jesucristo y en el primer capitulo identifica todos aquellos aspectos personales que lo diferencian indiscutiblemente de todos los demás líderes religiosos. Jesús es Dios, encarnado en un cuerpo humano que vino a rescatar la humanidad.

g) ¿Hay algún gráfico, mapa de concepto, esquemas que llamó tu atención?

NO existen mapas de concepto ni esquemas en el libro seleccionado.

Actividad sugerida de la pagina N° 178

Plantéate ciertos indicadores de disfrute en cada uno de los niveles de lectura descritos. Escríbelos para cada nivel, de tal manera que te sirvan como ejemplos para valorar tu propio goce en la lectura. Utiliza los distintos niveles a medida que haces tu lectura comprensiva.

a) Para el nivel literal: Identifico el orden de las acciones y recuerdo oportunamente la información que me esta presentando el texto.

b) Para el nivel de reorganización: Efectúo una lectura mas profunda, con mayor análisis y comprensión del texto. Puedo comenzar a elaborar resúmenes.

c) Para el nivel inferencial: Busco información que vas mas alla de lo leído, formulado hipótesis y presentando nuevas ideas.

d) Para el nivel de lectura crítica: Ya puedo emitir juicios de carácter evaluativo sobre el texto leído, acercándome al máximo nivel de comprensión.

e) Para el nivel de apreciación literaria y Artística: Alcanzo el máximo nivel de comprensión y de disfrute, identificándome con las acciones, personajes e indirectas.

Actividad sugerida de la pagina N° 179

Ubica la selección de lecturas que aparecen como anexo de esta unidad. Allí hallarás el texto Ciencia y Tecnología fundamentan la epopeya humana, escrito por Sami Rozenbaum. Léelo con detenimiento y realiza lo que te proponemos a continuación.

a) Selecciona la parte del texto que consideres el inicio, porque allí el autor presenta el tema que va a tratar y cómo lo va a enfocar. Puedes destacarla con un color.

b) Con otro color, distingue aquellos párrafos en los que el autor desarrolla sus ideas y expone con claridad argumentos para convencernos de lo que propone, hasta agotar lo que quiere planteamos; es decir, resalta los párrafos que corresponden al desarrollo.

c) A continuación, selecciona otro color para marcar el o los párrafo(o) donde consideras que el autor cierra sus ideas, retoma los asuntos que ha venido planteando sobre el tema y culmina su exposición, cerrando con una propuesta específica y con ella su texto; es decir, lo que corresponde al cierre.

d) Finalmente, realiza un breve comentario escrito, donde expreses tu opinión de lector en lo que respecta la estructura semántica (cómo el autor va presentando los asuntos, cómo te llega el mensaje gracias a la claridad y el orden con que fueron escritos los enunciados, cómo los va relacionando con sentido lógico) y a la estructura gramatical o lingüística (cómo escribe, el vocabulario que emplea, si el escrito es sencillo y claro)

La superstición no explica la naturaleza

Ciencia y tecnología fundamentan la epopeya humana

por Sami Rozenbaum

Con motivo de la catástrofe natural que nos agobia, están apareciendo con frecuencia expresiones que resultan semiológicamente interesantes,

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