Unidad didáctica de Ciencias Sociales. Fundamentación

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- Actitud abierta y curiosa hacia la indagación sobre la realidad de la plaza.

- Participación activa frente a las actividades presentadas.

- Valoración e interés de los aportes del otro.

Propuestas de actividades.

Actividades de indagación de conocimientos previos/ búsqueda de información.

Actividad 1:titulo

Inicio:

Una vez en la sala, nos sentaremos todos en el suelo y les leeré un relato sobre un niño que le gusta ir a la plaza.

La plaza de mi barrio.

Esta es la historia de Juan, un niño de 5 años que le gustaba ir a jugar a la plaza de su barrio. Pero un día la plaza parecía un lugar extraño un poco plaza un poco baldío, estaba llena de yuyos y hasta de basura, porque estaba descuidada y nadie la cuidaba.

Por eso no pudo ir más a jugar a la plaza y encontrarse con sus amigos. Pero un día sin esperarlo ni mucho menos pensarlo aparece un guardián, que comenzó a limpiarla y arreglarla y así poco a poco la plaza comenzaba a aparecerse otra vez a una plaza.

Tanto juan como las personas que pasaban por allí se quedaban asombrados por el trabajo que estaba realizando este guardián, a partir de ese momento tanto Juan como las personas que pasaban durante el día por la plaza, tuvieron un lugar de encuentro, donde poder disfrutar de juegos, compartir momentos y pasar el tiempo.

Desarrollo:

Una vez finalizada la lectura les preguntare en forma general ¿De qué trataba la historia de Juan? ¿Qué es una plaza? ¿Para qué sirve? ¿Todos han ido alguna vez a una plaza? ¿A cuál? ¿Cómo son las plazas? ¿Qué elementos podemos encontrar en ellas?

Iré anotando sus respuestas en un afiche y les propondré que dibujen una plaza. (Ver anexo)

Cierre:

Compararemos los dibujos, semejanzas y diferencias. Las producciones quedaran pegadas en la cartelera.

Tiempo: 30 minutos (aprox.)

Recursos:

Hojas de computadora, marcadores, colores.

Actividad n°2:

Inicio:

Al ingresar los/as niños/as a la sala, encontraran pegadas en una de las paredes una serie de fotografías de la plaza Alberto Morales (actuales ver anexo) y en la otra pared imágenes de la misma plaza pero antiguas (en sus orígenes ver anexo). Les pediré que observen primero las imágenes actuales y vayan comentando que ven en ellas.

Desarrollo:

Iremos mirando con detenimiento cada una de las fotos, realizando distintas observaciones y les preguntare:

¿Cómo se llamara la plaza? ¿Quiénes van a la plaza? ¿Se observan personas? ¿Hay árboles y plantas? ¿Hay juegos?

Luego los invitare a observar las fotos antiguas y les preguntare:

¿Esta plaza es igual a la anterior? ¿Qué observamos de diferente entre aquellas imágenes y estas? ¿La plaza siempre ha sido igual? ¿Qué cambios se observan? ¿Qué cosas se mantienen?

Cierre:

Iré registrando en papel afiche sus respuestas y ayudando a los/as niños/as a buscar las diferencias y semejanzas. Les comentare que iremos a visitar la plaza y entrevistaremos al placero.

Tiempo: 30 minutos (aprox.)

Recursos: fotografías, afiches.

Actividad n°3:

Inicio:Para que los/as niños/as puedan aprovechar la salida a la plaza, les propondré hacer una serie de preguntas, las cuales servirán para poder armar la entrevista he indagar sobre aquellos aspectos que queremos saber.

Desarrollo:

Les comentare que en la entrevista una persona le realiza preguntas a otra para obtener datos sobre algún hecho determinado. Hare un micrófono con una revista y les mostrare haciéndole preguntas a la seño de la otra sala. Luego iremos realizando entre todos las preguntas, siempre con mi orientación.

Las preguntas son:

¿Cuál es su nombre?

¿Qué trabajo realiza en la plaza?

¿Estuvo siempre en ese espacio?

¿Siempre fue así la plaza?

¿Qué cambios y permanencias ha registrado?

¿Cómo la transformaron?

Luego le dibujare un plano de la plaza en el pizarrón, y les explicare que un plano es una representación de un lugar visto desde arriba, les entregare un plano de la plaza que iremos a visitar para que lo lleven durante la salida.

Cierre:

Armaremos tres grupos y les diré que misión debe cumplir cada uno al momento de la visita. Ayudados por un adulto deberán:

Grupo 1: llevara un grabador y realizara la entrevista al placero. (Ver anexo)

Grupo 2: llevara la cámara de fotos y sacara fotos de todos los sectores de la plaza. (Ver anexo)

Grupo 3: marcara en el plano los sectores de la plaza. (Ver anexo)

Actividad n° 4: Visitamos la plaza Alberto Morales.

Actividades previas a la salida.

- Realizare otra visita a la plaza y me encargare de hablar con el placero quien va ser el entrevistado y le comentare en qué contexto se encuentran los chicos y que conceptos ya se vienen trabajando.

- Información a los padres sobre la salida que realizaremos y su acompañamiento durante la misma.

- Se conversara con los/as niños/as sobre las pautas y las normas que deberán tener a la hora de la salida.

Día de la salida:

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