Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2
Enviado por Dinadora Felicci • 24 de Septiembre de 2018 • Informe • 1.947 Palabras (8 Páginas) • 733 Visitas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2
- Descripción general del curso
Escuela o Unidad Académica | Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería | |||||
Nivel de formación | Profesional | |||||
Campo de Formación | Formación disciplinar | |||||
Nombre del curso | Cálculo Diferencial | |||||
Código del curso | 100410 | |||||
Tipo de curso | Teórico | Habilitable | Si | ☒ | No | ☐ |
Número de créditos | 3 |
- Descripción de la actividad
Tipo de actividad: | Individual | ☒ | Colaborativa | ☒ | Número de semanas | 3 |
Momento de la evaluación: | Inicial | ☐ | Intermedia, unidad: 2 | ☒ | Final | ☐ |
Peso evaluativo de la actividad: 100 | Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación | |||||
Fecha de inicio de la actividad: sábado, 29 de septiembre de 2018 | Fecha de cierre de la actividad: martes, 23 de octubre de 2018 | |||||
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los límites y sus propiedades para la solución de problemas matemáticos en diversas situaciones a fines a su profesión. | ||||||
Temáticas a desarrollar:
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Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.
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Actividades a desarrollar: Ejercicios:
Gráficas:
Problemas:
Consolidación Grupal:
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Entornos para su desarrollo | Entorno colaborativo | |||||
Productos a entregar por el estudiante | Individuales: | |||||
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Colaborativos: | ||||||
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Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo |
Abordar la actividad paulatinamente garantizando tres (3) aportes significativos (ejercicios, problemas y gráficas), uno por semana desde la primera semana en la que la actividad se encuentra disponible. Aportes con tres (3) días de antelación al cierre de la actividad pueden no ser tenidos en cuenta por parte del tutor asignado. |
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo | • Para actividades colaborativas un miembro del grupo de trabajo deberá cumplir con el rol de líder de grupo y entregar la actividad en el lugar respectivo según los parámetros indicados. |
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes | • Cada estudiante cuenta con un tutor asignado, es responsabilidad del estudiante establecer contacto con su tutor para la resolución de inquietudes, tener en cuenta agenda de acompañamiento y escenarios de interacción sincrónica y asincrónica del tutor. • Recuerde que la responsabilidad de cada estudiante en el ingreso y realización de actividades se rige de manera autónoma por parte del mismo. |
Uso de referencias | Los documentos entregados para esta actividad deben hacer uso exclusivo de la normatividad APA para el manejo de citas y referencias bibliográficas. |
Políticas de plagio | El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Toda falta concerniente al plagio será tramitada de acuerdo a lo que establece el reglamento general estudiantil, y la normativa institucional vigente al respecto. |
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación | ||||||
Tipo de actividad: | Actividad individual | ☒ | Actividad colaborativa | ☒ | ||
Momento de la evaluación | Inicial | ☐ | Intermedia, unidad 2 | ☒ | Final | ☐ |
Aspectos evaluados | Niveles de desempeño de la actividad individual | Puntaje | ||||
Valoración alta | Valoración media | Valoración baja | ||||
Comprende el concepto de límites y sus propiedades | El estudiante evidencia la comprensión del concepto de límites y sus propiedades, a través de su explicación matemática, describiendo correctamente el paso a paso, dispuesto en cada ejercicio desarrollado. | El estudiante evidencia la comprensión del concepto de límites o algunas de sus propiedades a través de su explicación matemática, describiendo correctamente el paso a paso, dispuesto en cada ejercicio desarrollado. | El estudiante no evidencia la comprensión del concepto de límites y sus propiedades | 25 | ||
(Hasta 25 puntos) | (Hasta 13 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Desarrolla correctamente los ejercicios | El estudiante desarrolla correctamente los cinco (5) ejercicios planteados. | El estudiante no desarrolla correctamente los cinco (5) ejercicios planteados. | El estudiante no desarrolla los cinco (5) ejercicios planteados. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Desarrolla Gráficas en Geogebra de acuerdo con los lineamientos.
| El estudiante haciendo uso de la aplicación Geogebra, desarrolla correctamente las gráficas de las funciones a trozos asignadas, encontrando su punto de continuidad | El estudiante desarrolla las gráficas asignadas, sin embargo, no cumple con los lineamientos establecidos. | El estudiante no desarrolla las gráficas asignadas. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Interpreta Gráficas en Geogebra
| La interpretación desarrollada por el estudiante, evidencia una correcta apropiación de los conceptos de continuidad, mediante la graficación de funciones a trozos. | La interpretación desarrollada por el estudiante, no evidencia una correcta apropiación de los conceptos de continuidad, mediante la graficación de funciones a trozos . | El estudiante no realiza las interpretaciones solicitadas | 20 | ||
(Hasta 20 puntos) | (Hasta 11 puntos) | (Hasta 2 puntos) | ||||
Aplica los conceptos de límites y continuidad en la solución de problemas enfocados a su campo de formación disciplinar. | El estudiante aplica los conceptos de límites y continuidad en la solución de los dos (2) problemas propuestos, describiendo correctamente el paso a paso, dispuesto en cada problema. | El estudiante aplica los conceptos de límites y continuidad en la solución de uno (1) de los dos (2) problemas propuestos, describiendo correctamente el paso a paso, dispuesto en cada problema. | El estudiante no aplica los conceptos de límites y continuidad en la solución de los dos (2) problemas propuestos | 25 | ||
(Hasta 25 puntos) | (Hasta 13 puntos) | (Hasta 2 puntos) | ||||
Desarrolla correctamente los dos problemas propuestos. | El estudiante desarrolla correctamente los dos (2) problemas propuestos. | El estudiante desarrolla correctamente alguno de los dos (2) problemas propuestos. | El estudiante no desarrolla los dos (2) problemas propuestos. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Participa significativamente cada semana | El estudiante participó significativamente en el foro cumpliendo con entregas semanales alrededor de la estructura de entregas propuesta. | El estudiante participó significativamente en el foro, sin embargo, no cumple con las entregas semanales de acuerdo con la estructura de entregas propuesta. | El estudiante no participó significativamente en el foro sino hasta los últimos días de la actividad. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Aspectos evaluados | Niveles de desempeño de la actividad colaborativa | Puntaje | ||||
Valoración alta | Valoración media | Valoración baja | ||||
Consolidación Grupal
| El grupo de trabajo consolida el documento final de acuerdo a los parámetros establecidos. | El grupo de trabajo no logra consolidar el documento final de acuerdo a los parámetros establecidos | El grupo de trabajo no entrega una consolidación grupal de la actividad desarrolla por sus miembros | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 1 puntos) | ||||
Calificación final | 120 |
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