CUESTIONARIO CURSO: ANALISIS MICROECONOMICO

UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS

LEY DE CREACIÓN N° 27347[pic 1]

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

TEMA: CUESTIONARIO

CURSO: ANALISIS MICROECONOMICO

DOCENTE: JAVIER SANCHEZ PANTALEÓN

ESCUELA PROFESIONAL: ECONOMÍA

CICLO ACADEMICO: IV                            SEMESTRE ACADEMICO: 2021-I

INTEGRANTES:

• García Pérez, Elmer Luis

AGOSTO del 2021

1. Muchos consumidores consideran que las marcas conocidas son una señal de calidad y pagan más por los productos de marca (por ejemplo, por la aspirina Bayern que por la aspirina genérica o por las verduras congeladas de marca que por las que llevan la marca del supermercado). ¿Puede ser la marca una señal útil de calidad? ¿Por qué sí o por qué no?

Si consideramos un mercado que tenga una información asimétrica, el vendedor obtendrá más información que el comprador sobre la calidad del producto. Por esto puede suceder que aunque dicha marca sea conocida la calidad del producto sea muy diferente a la marca, por eso el vendedor se aprovecha de vender dicha marca por la información asimétrica

1. Gabriel ha acabado sus estudios universitarios recientemente. Después de trabajar seis meses en su nuevo empleo, finalmente ha ahorrado lo suficiente para comprarse su primer automóvil.

1. Tiene muy poca información sobre las marcas y modelos. ¿Cómo puede utilizarlas señales de mercado, la reputación o la estandarización para hacer comparaciones?

• Señales del Mercado: Partiendo de que las señales del mercado, son aquellas que los vendedores envían a los compradores sobre la calidad del producto, en el mercado de los automóviles tenemos las características mecánicas, de confort y ahorro que ofrece el vehículo; consumo de gasolina por Km en ciudad y en carretera, potencia del motor, airbag, espacio en el baúl, airea condicionado, seguro que incluye asistencia satelital, mantenimiento, gama decolores, precio y garantía.
• Reputación: La reputación hace referencia a los incentivos que otorga el vendedor, para que el comprador se convenza de que la calidad del producto es realmente buena. Gabriel en cuanto a reputación, debe comprobar los estándares de calidad y certificaciones que ofrecen los vendedores al momento de la compra; la marca del vehículo es determinante para su decisión, teniendo en cuenta que el mercado de los automóviles es un mercado de marcas mundiales, en la mayoría de los casos con publicidad en los medios masivos; Gabriel deberá fundamentar su decisión en temas como costo de los repuestos, baja prima al momento de asegurarlo (cada vehículo tiene una escala de riesgo diferente), desempeño, porque si el vehículo ofrecido por el vendedor pertenece a una marca lo suficientemente posicionada en el mercado con el respaldo que esto implica, son esos detalles más su presupuesto lo que ayudan a Gabriel a cerrar la compra.
• Estandarización: Este elemento le permite comparar tipología de vehículos, por ejemplo si quiere un tipo Sedán, Familiar, Camioneta, No. de puertas, tamaño del baúl, si quiere o no airbag; El tipo de carrocería que se ofrecen en el mercado independendiente de la marca son estandarizados. Tiene Gabriel en este medio mucha información para comparar.

1. Usted trabaja en el departamento de préstamos de un banco. Después deseleccionar un automóvil Gabriel acude a usted en busca de un préstamo. Como se ha licenciado recientemente, no tiene largo historial crediticio. A pesar de eso, el banco lleva mucho tiempo financiando automóviles a personas que se han licenciado recientemente. ¿Es útil esta información en el caso de Gabriel? En caso afirmativo, ¿Cómo?

La información para realizar el préstamo es útil dado que sabemos:

• Gabriel se graduó como profesional universitario recientemente.
• Tiene un trabajo con una antigüedad de seis meses.
• Historial crediticio bajo pero tiene un monto representativo ahorrado para la compra del automóvil y conoce el automóvil que le interesa financiar.

 Teniendo en cuenta lo anterior adicionamos que Gabriel como profesional necesita empezar a construir historia crediticia, con su certificación laboral se puede conocer su ingreso y su tipo de contrato, con la consulta en centrales de riesgo y su desprendible de pago se puede calcular su capacidad de endeudamiento para aprobar el valor a financiar (valor del vehículo menos el ahorro); el banco además puede exigir que el vehículo cuente con una póliza todo riesgo con un deducible mínimo y que Gabriel cuente también con un seguro de vida y desempleo, adicional el carro queda como garantía real del crédito.

1. Una importante universidad prohíbe la calificación de suspenso. Defiende su medida alegando que los estudiantes tienden a rendir por encima de la media cuando no están sometidos a las presiones del suspenso. La universidad declara que quiere que todos los estudiantes reciban las calificaciones de sobresaliente y notable. Si el objetivo es elevar las calificaciones globales a notable o a un nivel superior, ¿es buena esta política? Analice el ejercicio en relación con el problema de riesgo moral.

La estrategia adoptada por la universidad podría tener 2 consecuencias posibles según mi opinión la primera seria que todos se confíen y dejen de estudiar ya que al no tener un riesgo de no estudiar los estudiantes lo dejarían de hacer y obtendrían malas notas, y la segunda opción sería que los estudiantes estén más aliviados y puedan subir sus calificaciones.

1. El profesor Jiménez acaba de ser contratado para el departamento de economía de una importante universidad. El rector ha declarado que la universidad se ha comprometido a dar educación de alta calidad a sus estudiantes universitarios. Transcurridos los dos primeros meses del semestre, el profesor no ha iniciado sus clases. Parece que está dedicándose por completo a la investigación económica y descuidando la enseñanza. Sostiene que su investigación dará más prestigio al departamento y a la universidad. ¿Debería permitírsele que continúe dedicándose exclusivamente a la investigación? Analice este ejercicio en relación con el problema principal y el agente.

En el ejercicio el Rector es el Principal y el Profesor el Agente. El Agente no está persiguiendo el objetivo del Principal.

Viendo la problemática que presenta la universidad en cuanto a educación, se puede establecer que el profesor Jiménez fue contratado con el fin de cumplir la promesa que se ha brindado a sus estudiantes la cual evidentemente no se está llevando a cabo y se evidencia en estos dos meses perdidos de clases, en contravía de lo esperado por el Rector.