Conceptualizar la información sobre el patrimonio desde la investigación, evolución e interpretación en áreas culturales

Actividad de proyecto 2

Actividad de aprendizaje 4: Conceptualizar la información sobre el patrimonio desde la investigación, evolución e interpretación en áreas culturales.

Conceptualizar los componentes del patrimonio para la gestión de la información en la actividad de la guianza

Identificar el patrimonio de una comunidad es una de las tareas más relevantes en el quehacer de un guía. Dicha identificación en parte debe realizarse in situ, ya que es la misma comunidad la que brinda la información necesaria; por ende teniendo en cuenta lo anterior, realice una búsqueda en internet, específicamente del video llamado “Fogón de negros”, publicado por Leonor Espinoza, el cual le servirá para contextualizarse sobre la importancia de la comunidad en la identificación del patrimonio.

Para el desarrollo de esta evidencia es necesario que en los encuentros presenciales haya afianzado los conocimientos que se encuentran en el material de formación, en especial los relacionados con los conceptos de patrimonio, patrimonio natural y patrimonio cultural tangible e intangible.

Tener un amplio conocimiento de los elementos patrimoniales que nutren un territorio es el insumo inicial para el guía de turismo. Conocer, entender y relacionar estos conceptos y componentes es el fin de esta actividad de proyecto.

Una caracterización se define como “una fase descriptiva con fines de identificación, entre otros aspectos, de los componentes, acontecimientos (cronología e hitos), actores, procesos y contexto de una experiencia, un hecho o un proceso” (Sánchez, 2010).

Esta identificación no se logra sin haber conceptualizado todos los elementos del patrimonio, la cual parte del ámbito familiar, pasa por los elementos tangibles y va hasta lo que no se percibe, pero existe, lo intangible.

Por ello, el propósito de esta evidencia es que realice la conceptualización sobre el patrimonio y sus elementos, identificando dónde encontrar esa información; también va a poder relacionar conceptos y realizar análisis a partir de ellos.

Nota: el tiempo estimado para el desarrollo de este taller es de dos semanas.

Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

1. Consulte el material de formación “Identidad y reconocimiento del patrimonio”.

2. Apóyese de los siguientes materiales complementarios:

o “Cómo hacer nuestro árbol genealógico”.

o “Guía para la elaboración de relatorías”.

o “Distribución geográfica de las reservas de biosfera en América Latina y el Caribe”.

o “Lista representativa del patrimonio cultural inmaterial de la humanidad”.

o “Danzas folclóricas colombianas”.

o “Historia y diseño”.

o “Evaluación de la gastronomía colombiana como factor potencial de turismo”.

3. Realice las actividades planteadas en la evidencia descargable, siguiendo las instruciones.

4. Utilice los formatos propuestos en los diferentes puntos para el desarrollo de la evidencia.

5. Elabore cada punto conservando el orden estructurado en el planteamiento de la evidencia.

6. Envíe el documento con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Patrimonio familiar

1. Elabore hasta donde tenga conocimiento su árbol genealógico. Indague con sus padres, tíos, abuelos, entre otros familiares o medios; para ello tenga en cuenta también el material complementario “Como hacer nuestro árbol genealógico”.

Árbol genealógico

Fuente: SENA

2. Indague la procedencia de sus apellidos, es decir el origen de sus antepasados por parte de madre y padre, de dónde migraron, quién fue el que migró (padre, abuelo, bisabuelo, entre otros), en qué época y qué los motivó para asentarse en el lugar actual.

Cuadro de análisis del origen de apellidos

Padre Madre

Apellidos. Gómez - Mendoza Melo - Rueda

Origen del apellido. Gómez : San Vicente de chucuri

Mendoza : mesa de los santos Melo: San Gil

Rueda: San Gil

Quien migró primero al lugar actual. Los papas de mi abuelo paterno (Gomez) ---------

Lugar de donde migró. San vicente de chucuri --------

Época (año si es posible) de migración. Entre los años 40 y 45

Motivo por el cual emigraron. Por violencia

Fuente: SENA

3. Después de haber diligenciado el “Cuadro de análisis del origen de apellidos”, realice un relato en el cual construya la historia particular de su familia (mínimo una página); para esto apóyese del material complementario “Guía para la elaboración de relatorías”.

4. Muy seguramente en su familia existe un objeto preciado que ha sido heredado por sus abuelos o bisabuelos, guardando un secreto, un misterio o una anécdota; por ende, identifique dos objetos y cuente la historia e importancia de estos, uno por el lado de su padre, y el otro por parte de su madre.

Padre

Madre

Ponga aquí una foto del objeto.

Ponga aquí una foto del objeto.

Historia:

La historia de esta cadena en nuestra familia inicia en los años de bonanza en la que tuvo mi abuelo en sus mejores años de vida el tenia la creencia que si una persona cargaba una cadena en materiales como cobre y plata creaba una contra en todo el tema negativo (brujería ,envidia etc.) con el pasar de los años