Tecnopedagogia en tiempos de pandemia

TECNOPEDAGOGIA COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

MSc. Pablo Cedeño,

ingpablocedeno@gmail.com

Instituto Profesional de Artes y Ciencias de la Comunicación IACC, Chile. Ingeniero de Computación, Tecnopedagogo, Docente agregado en la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, Venezuela.

Introducción

Desde hace muchos años diversos entes educativos han tratado de virtualizar paulatinamente la educación, sin embargo, la llegada de la Pandemia ha hecho que el cambio deba acelerarse, y hasta virtualizarse totalmente, en algunos casos, siendo necesario y obligatorio, en tal sentido, se han recurrido a diversas herramientas tecnopedagógicas para tal fin, todo esta situación ha generado esta investigación la cual representa una reflexión desde el punto de vista de diversos autores sobre estas herramientas y la experiencia propia en la aplicación de las mismas para diversas Instituciones con la finalidad de construir el conocimiento.

La Tecnopedagogía.

El termino tecnopedagogía, hace referencia a la serie de prácticas pedagógicas innovadoras, apoyadas en los recursos tecnológicos, con la finalidad de ofrecer una educación digital de calidad. Según Cabezas (2019), la tecnopedagogía es un grupo de conceptos, ideas y practicas que se asocian a la educación en la nueva era digital, con la finalidad de generar una respuesta pedagógica al impacto producido por las herramientas digitales en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

 Por otro lado, Jaramillo y Jaramillo (2018), acotan que la tecnopedagogía combina lo tecnológico con lo pedagógico y esta compuesta por teorías que facilitan los procesos de enseñanza – aprendizaje, empleando técnicas basadas en la creatividad e innovación, incorporando el uso de dispositivos electrónicos audiovisuales. Partiendo de lo anterior se puede decir que la tecnopedagogía son el conjunto de practicas y actividades educativas que son desarrolladas bajo un enfoque innovador, en la que se incorporan recursos tecnológicos para facilitar los procesos de transmisión y adquisición del conocimiento de una manera efectiva, con la finalidad de experimentar en los estudiantes un aprendizaje significativo.

Las Herramientas Tecnopedagógicas.

Las tecnologías de información y comunicación, desde hace algún tiempo atrás se encuentran inmersas en los procesos educativos, lo que ha conllevado al desarrollo de herramientas educativas, basadas en la interacción hombre – computador, las cuales denominamos, herramientas tecnopedagogicas. Estas se encargan de facilitar la transferencia del conocimiento de una manera versátil, utilizando la tecnología como elemento principal en el desarrollo de contenidos y/o material, basándose en los principios del aprendizaje colaborativo y fundamentación en la pedagogía digital. A continuación, se detallan algunas de estas herramientas:

Aulas Virtuales.

Desde hace algún tiempo, un aula se asociaba con el espacio físico (el salón de clases) donde el docente impartía sus clases para un determinado grupo de estudiantes. Sin embargo, con el pasar del tiempo y el constante avance de la tecnología, se plantea un nuevo tipo de aula, a la que se le llama, aula virtual. Según Pérez y Merino (2017), se le denomina aula virtual a un entorno digital que permite el desarrollo de un proceso de aprendizaje, por medio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), permitiendo que el estudiante acceda al material de estudio y, a su vez, interactúe con el docente y con otros estudiantes. En este mismo orden de ideas Ecured (2019), señala que un aula virtual, es el espacios o sitio en la web, pensado para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo de internet.

Con lo antes expuesto, se plantea que las aulas virtuales representan un espacio de reflexión y transmisión de conocimientos donde se genera un aprendizaje colaborativo, y los actores sociales logran realmente un aprendizaje significativo; dentro de estas existen diversos tipos tanto gratuitos como pagos. En cuanto a los gratuitos podemos nombrar: Edmodo, easyclass, Google classroom, Moodle, entre otros y los pagos más utilizados pueden ser: Blackboard, Chamilo, Atutor, Spot LMS, entre otros.

Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)

La tecno educación crece a pasos agigantados y con esto las diferentes herramientas para llevar a cabo procesos elearning de calidad, orientados en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Entre las nuevas herramientas pedagógicas apoyadas en la tecnología, se encuentra los Objetos Virtuales de Aprendizaje, conocidos por sus siglas “OVA”, los cuales según Gómez (2019), son herramientas digitales implementadas en la educación virtual, en las cuales dentro de su metodología utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación, como complemento para los procesos de enseñanza en entornos de aprendizaje mediados por el uso de dispositivos electrónicos.

En este mismo orden de ideas Massa y Pesado (2012), definen los OVA como una mínima estructura independiente que contiene un objetivo para su uso, un contenido o temática definida, una actividad de aprendizaje, un metadato y un mecanismo de evaluación, el cual se desarrolla utilizando tecnologías de información y comunicación (TIC) lo que posibilita su actualización constante, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo. Tomando en cuenta lo anterior se puede decir que un Objeto Virtual de Aprendizaje, es una herramienta didáctica - audiovisual, que facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro de un entorno educativo virtual, el cual se construye con un propósito especifico, con la ayuda de los recursos tecnológicos, pero sin dejar a un lado los criterios de la pedagogía como ciencia.

Herramientas de apoyo complementario.

En el ámbito de la educación virtual no solo basta la implementación de la tecnopedagogía, a su vez se necesitan herramientas complementarias que brinden apoyo en los procesos de interacción externa (fuera del entorno virtual de aprendizaje), entre estudiantes y docentes, de este modo se refuerza la comunicación entre ambas partes, pudiendo contribuir positivamente en la adquisición del conocimiento.

Las herramientas de apoyo complementario son todas aquellas que permiten establecer el contacto directo entre docentes y estudiantes, esto por medio de dispositivos electrónicos, que al mismo tiempo contienen un aplicativo o software que sirve de medio para establecer una comunicación. Algunas de estas herramientas son: