Adam Smith (1723 - 1790): Trabajo social

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La evolución de la Escuela Marxista (Ficha de Cátedra de la Prof. Inés Suayter)

Marx y Engels son los padres del socialismo, el cual sostiene que la propiedad privada de los medios de producción ha llevado a conflictos sociales, económicos y políticos; y que la producción y la distribución de los bienes y servicios deben realizarse en base a las necesidades humanas.

En su obra el Capital, Marx plantea que en la producción social de su existencia, los hombres establecen relaciones de producción, cuya totalidad constituye la estructura económica de la sociedad, base sobre la que se erige la superestructura, es decir, el edificio jurídico y político y a la cual corresponden determinadas formas de conciencia social. El modo de producción de la vida material determina el proceso social, político e intelectual de la vida en general. No es la conciencia de los hombres lo que determina su ser, sino que es su existencia social lo que determina su conciencia. Sostiene que en un estadio determinado de su desarrollo, las fuerzas productivas materiales de la sociedad entran en contradicción con las relaciones de producción existentes, iniciándose así una época de revolución social.

Para el estudio de la sociedad, desarrolla los conceptos de clases sociales y lucha de clases. Plantea además, que la sociedad está integrada por tres dimensiones: las relaciones de producción, las fuerzas productivas y la superestructura.

Propone pasar del capitalismo al socialismo. Considera al capitalismo como un sistema basado en la explotación del proletariado mediante a apropiación de la plusvalía.

Las investigaciones desarrolladas por el marxismo permitieron profundizar el estudio de los problemas que afectan a las sociedades industrializadas y las atrasadas.

Entre las principales tesis desarrolladas por el neomarxismo se encuentran:

- la forma y características de colonización de los países pobres, por parte de los países industrializados

- el usufructo que hacen los países industrializados de los recursos existentes en los países atrasados

- la imposibilidad que tienen los países atrasados de para alcanzar el desarrollo económico

Capacitación (Ficha de Cátedra de la Prof. Inés Suayter)

Capacitar es una modalidad particular de educación. Todo proceso de capacitación lleva implícita y explícitamente una intencionalidad de cambio: el sujeto que se capacita, parte de una situación de menos conocimiento sobre algo o menos habilidades hacia una situación de aprendizaje.

Jordán F. define a la capacitación como “un proceso de educación que tiene como intención ofrecer al sujeto la posibilidad de desarrollar un conjunto determinado de nuevos conocimientos, aptitudes y destrezas orientados a transformar parcialmente la realidad que lo rodea”.

Teoría de las Necesidades

- Maslow: en su “Teoría de la autorrealización” plantea el concepto de jerarquía de las necesidades, en la cual las necesidades se encuentran organizadas estructuralmente con distintos grados de poder, de acuerdo a una determinación biológica dada por nuestra constitución genética como organismo humano. La jerarquía está organizada en forma de pirámide:

- En la base se encuentran las necesidades de déficit o carencia, integrada por las necesidades fisiológicas, de seguridad, de amor y de pertenencia, de estima.

- En la parte superior se encuentran las necesidades de desarrollo, integrada por la necesidad de autoactualización, y la necesidad de trascendencia.

- Menciona además otras necesidades fuera de la jerarquía, la necesidad de saber y comprender y las necesidades estéticas.

- Max Neef: en este enfoque de Desarrollo a Escala Humana, hablar de satisfacción de necesidades nos conduce a pensar en la calidad de vida de las personas. Max Neef sostiene que la calidad de vida dependerá de la posibilidad que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades fundamentales.

El autor define a las necesidades como carencia y como potencia. La necesidad como carencia hace referencia al aspecto fisiológico, a la sensación de “falta de algo”. Sin embargo, en la medida en que las personas comprometen, motivan y movilizan a las personas se convierten en potencia, con la posibilidad de llegar a ser recursos.

Define a los satisfactores como todo aquello que, por representas formas de ser, tener, hacer y estar, contribuye a la realización de las necesidades humanas.

Define a los bienes como objetos y artefactos que permiten incrementar o disminuir la eficacia de un satisfactor.

Podemos distinguir 5 tipos de satisfactores:

- Violadores o destructores: son aquellos que aniquilan la posibilidad de satisfacer una necesidad en un plazo inmediato, e imposibilitan la satisfacción de otras necesidades. Por ejemplo:

necesidad trabajo[pic 1]

satisfactor empleo en otra provincia[pic 2]

necesidad que destruye desarraigo, entorno familiar[pic 3]

- Pseudo – satisfactores: son elementos que estimulan una falsa sensación de satisfacción de una necesidad determinada. Por ejemplo:

necesidad comunicación[pic 4]

satisfactor redes sociales[pic 5]

- Inhibidores: son aquellos que por el modo en que satisfacen una necesidad determinada, dificultan la posibilidad de satisfacer otras necesidades. Por ejemplo:

necesidad protección[pic 6]

satisfactor familia sobreprotectora[pic 7]

necesidades que inhibe afecto, entendimiento, participación, . ocio, libertad, identidad[pic 8]

- Singulares: son aquellos que apuntan a la satisfacción de una sola necesidad. Por ejemplo:

satisfactor espectáculos deportivos[pic 9]

necesidad que satisface ocio[pic 10]

- Sinérgicos: son aquellos que, por la forma en que satisfacen una necesidad determinada, estimulan y contribuyen a la satisfacción simultánea de otras necesidades.