Desarrollo Social y Trabajo Social

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profesional lo sigue siendo la acción, es decir, la intervención directa en los procesos sociales.

Lo que ha cambiado radicalmente es la naturaleza de la acción: los procedimientos intuitivos o empiristas prácticamente han quedado atrás; en su lugar aparecieron nuevas formas de intervención que se proponen dejarse guiar por la racionalidad y el método, que se apoya en análisis críticos de la realidad social y en teorías y métodos para la acción.

Junto con el empirismo, han quedado atrás la simple recopilación de datos o materiales aislados y la elaboración un tanto mecánica de monografías y diagnósticos descriptivos: hoy en día es generalmente aceptado el hecho de que la intervención puede llegar a ser metódica y racional solamente si parte de una explicación científica de los problemas particulares que conforman el objeto de intervención, es decir, si parte de una reflexión crítica acerca de la causalidad de la problemática.

En el marco del trabajo social, esto no sería válido: como el objeto de estudio es apoyar la definición de una forma de intervención, el análisis debe de partir de la lógica global de la reproducción cotidiana de este grupo de campesinos; el problema de la vivienda no puede ser visto en forma aislada , sino correlacionado con los indicadores centrales de la reproducción cotidiana, que son los siguientes: empleo e ingresos directos, acceso a los servicios de salud, educación y abasto, patrones de consumo, prácticas culturales “estrategias de vida” , etc.

La universidad de sonora presenta la propuesta del Plan de Estudios para la Licenciatura en Trabajo Social. La elaboración de distintos trabajos y documentos que den cuenta de la situación particular que guardan los egresados de esta carrera, así como las opiniones de los empleadores relacionados con este profesionista donde plantean la necesidad de adecuar los requerimientos que la sociedad demanda en estos momentos e incluyendo también todos aquellos conocimientos teórico metodológicos, así como las habilidades, aptitudes y actitudes que competen a este profesional apegados a los Lineamientos institucionales de un Nuevo Modelo Educativo, que da respuestas de calidad y eficiencia ante los nuevos cambios y retos de la sociedad, manteniendo siempre el sentido humano de la profesión y el trabajo dirigido hacia la búsqueda del bienestar colectivo de la sociedad.

Conclusión

La Evolución y conceptualización para comprender el concepto de Desarrollo Social se requiere conocer al menos algo de sus orígenes históricos más inmediatos.

La elaboración de distintos trabajos y documentos que den cuenta de la situación particular que guardan los egresados de esta carrera, así como las opiniones de los empleadores relacionados con este profesionista donde plantean la necesidad de adecuar los requerimientos que la sociedad demanda en estos momentos e incluyendo también todos aquellos conocimientos teórico metodológicos, así como las habilidades, aptitudes y actitudes que competen a este profesional apegados a los Lineamientos institucionales de un Nuevo Modelo Educativo, que da respuestas de calidad y eficiencia ante los nuevos cambios y retos de la sociedad, manteniendo siempre el sentido humano de la profesión y el trabajo dirigido hacia la búsqueda del bienestar colectivo de la sociedad.

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Soc. Maren Von Der Borch. (1990). CIES/ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL. http://distancia.univirtual.uson.mx/moodle22/pluginfile.php?file=/15309/mod_tab/content/3422/Hacia_a1t1u1.pdf

Proyecto Curricula Licenciatura en Trabajo Social. (2004). Univercidad de sonora.http://distancia.univirtual.uson.mx/moodle22/pluginfile.php?file=/15309/mod_tab/content/3422/Plan_%20LTS_a1t1u1.pdf

DESARROLLO SOCIAL: Evolución y conceptualización. Luz Bertila Galindo López y Carmen Cecilia Navarro Gautrin.doc