EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

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TAREA: PARA EL MARTES 26 DE AGOSTO, TRAER UNA CAPSULA DEL TIEMPO PARA EXPONER EN EL SALON (CON FOTOGRAFIAS, LA HISTORIA DE CÓMO FORMARON SU FAMILIA Y QUE LES GUSTA HACER JUNTOS, INCLUIR FOTOGRAFIAS DESDE QUE NACIO SU HIJ@ HASTA LA ETAPA ACTUAL.

ACTIVIDADES PERMANENTES: RECORDAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.

ACTIVIDAD RUTINARIA:

- P.N.L. LECTURA EN VOZ ALTA. OBSERVEN, EXPLOREN, TOQUEN Y DISFRUTEN DE LOS ACERVOS QUE HAY. DAR A CONOCER LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA DURACION: 26 Y 27 AGOSTO.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACION DE APRENDIZAJE

MATERIAL

FECHA.

*INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA

PERSONAL Y FAMILIAR

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: REALIZAR ADIVINANZAS POR PARTE DE LA EDUCADORA, PROPICIANDO EL INTERES POR PARTICIPAR ELLOS REALIZANDO ADIVINANZAS. (APOYO DEL FICHERO ADIVINANZAS). DIA: 26 Y 27

TEMA: CAPSULA DEL TIEMPO DE MI HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR.

- CUESTIONAR AL GRUPO ¿SABEN QUE ES UNA CAPSULA DEL TIEMPO? ¿CÓMO PODEMOS DAR A CONOCER A LOS COMPAÑEROS Y MAESTRA COMO ES NUESTRA FAMILIA?

- MOTIVAR AL GRUPO A DAR A CONOCER SU INDAGACION DE LA CAPSULA DEL TIEMPO PREVIAMENTE TRAIDA DE CASA, DONDE INTENTAREMOS PONER ATENCION AL INTERLOCUTOR Y RESPETAR LO QUE EXPONEN. INICIANDO LA EDUCADORA PARA ENTRAR EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE,PASAR 5 ALUMNOS EN LAS EXPOSICIONES Y DESPUES JUGAR A LA GALLINITA CIEGA, VOLVER A ESCUCHAR A OTROS 5 EXPOSITORES Y VOLVER A JUGAR INICIANDO ALGUN NIÑO QUE FALTO DE PARTICIPAR. Y POR ULTIMO PROPICIAR A 3 MAS EXPOSITORES, A DAR A CONOCER SUS TRABAJOS.

- CERRAR CON LA ACTIVIDAD DEL DIA CON CUESTIONAMIENTOS ¿QUÈ FAMILIA FUE LA QUE TIENE LA MISMA CANTIDAD DE HERMANOS? ¿QUÈ FAMILIA ES LA QUE NO TIENE HERMANOS? ¿QUÈ FAMILIA ES LA QUE VIVEN LOS ABUELOS Y TIOS EN LA MISMA CASA? ¿QUÈ FAMILIA ES LA MAS GRANDE Y POR QUE? ¿FUE DIFICIL ESCUCHAR A SUS COMPEÑEROS CUANDO EXPONIAN, POR QUE? ¿QUÈ PODEMOS HACER PARA QUE MAÑANA SEA UN MEJOR DIA EN LAS EXPOSICIONES Y TODOS PODAMOS ESCUCHAR Y RESPETAR A LOS COMPAÑEROS FALTANTES?EVALUACION COTEJO. RESCATAR SI LOGRA EXPONER LA INDAGACION DE SU HIST, PERSONAL Y FAM.

- RECORDAR EL ACUERDO QUE SE TOMO AYER PARA SER MEJOR ESCUCHADOS EL DIA DE HOY LOS EXPOSITORES FALTANTES DE LA CAPSULA DEL TIEMPO. SE REALIZA LA MISMA DINAMICA QUE EL DIA DE AYER, EN PERIODOS CORTOS EXPOSICIONES Y DESPUES REALIZAR UN JUEGO DE MOVILIZACION (JUEGO EL PATIO DE MI CASA). PARA FINALIZAR LA ACTIVIDAD, CUESTIONAR ¿SE LOGRO MEJOR LA ESCUCHA QUE AYER? ¿POR QUÈ? ¿DE LAS FAMILIAS DE HOY A LAS FAMILIAS DE AYER EN QUE SE PARECEN? ¿EN QUE SON DIFERENTES?

FICHEROS,

CAPSULAS DEL TIEMPO,

CINTA,

PAÑUELO,

REC.HUMANO.

26-08-14.

27-08-14.

ACTIVIDADES PERMANENTES: RECORDAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.

ACTIVIDAD RUTINARIA:

- P.N.L. LECTURA EN VOZ ALTA. OBSERVEN, EXPLOREN, TOQUEN Y DISFRUTEN DE LOS ACERVOS QUE HAY. DAR A CONOCER LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA DURACION: 28 Y 29 AGOSTO.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

APRENDIZAJE ESPERADO

SITUACION DE APRENDIZAJE

MATERIAL

FECHA

MANIPÙLA ARCILLA O MASA, MODELA CON ELLOS Y DESCUBRE SUS POSIBILIDADES, PARA CREAR UNA OBRA PLASTICA.

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: ESCUCHAMOS LA LECTURA DE…..(LECTURA EN VOZ ALTA DE UNA FABULA EL DIA 28 Y LECTURA DE UN CUENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EL 29).

TEMA: SOMOS ESCULTORES.

- INVITARE AL GRUPO A OBSERVAR DISTINTAS ESCULTURAS Y MONUMENTOS, CUESTIONARE ¿CÒMO ES? ¿QUÈ DETALLES TIENE? ¿DE QUE CREES QUE ESTEN HECHOS? LA EDUCADORA DA INFORMACION AL GRUPO QUE LAS ESCULTURAS SE REALIZAN DE MATERIALES DE MADERA, BRONCE, ARCILLA, MASAY PIEDRAS, LOS MONUMENTOS SON HECHOS A PERSONAS O SUCESOS HISTORICOS IMPORTANTES EN NUESTRA HISTORIA, COMO EL MONUMENTO DE BENITO JUAREZ DE NUESTRA CIUDAD. DON QUIJOTE Y PANCHO PANZA.

- MOTIVARE AL GRUPO A CONVERTIRNOS EN ESCULTORES CON MASA. ELABORAR UNA ESCULTURA DE ALGUN ANIMAL DE SU PREFERENCIA. Y PARA ELLO FORMAREMOS PEQUEÑOS EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES PARA QUE ELLOS PREPAREN LA MASA Y LE AGREGUEN COLORANTE ARTIFICIAL, CADA EQUIPO TENDRA UN COLOR, PARA DESPUES PODER COMPARTIRSE MASA DE DIFERENTE COLOR, SEGÚN SE REQUIERA EN SU ESCULTURA.EVALUACION COTEJO.

- DEBERAN PONERLE NOMBRE A SU CREACION Y DEJARLA SECAR. PARA FINALIZAR LA JORNADA CONVERSAREMOS ¿QUÈ SE LES DIFICULTO PARA REALIZAR LA CONSISTENCIA DE LA MASA? ¿QUÈ LES HIZO FALTA PARA QUE LES QUEDARA MEJOR? ¿QUÈ SINTIERON EN SUS MANOS AL MANIPULAR LA CONSISTENCIA DE LA MASA, PARA HACER SU ESCULTURA? ¿DE QUÈ MANERA NOS PODREMOS ORGANIZAR MEJOR PARA MAÑANA TRABAJAR CON HARINA?

- ESTIMULARLOS PARA CONTINUAR TRABAJANDO CON LAS ESCULTURAS Y MONUMENTOS, Y SE LES INFORMARA POR PARTE DE LA EDUCADORA QUE HOY REALIZARAN UN MONUMENTO A BENITO JUAREZ. CON EL MATERIAL DE HARINA, Y SE TOMARAN EN CUENTA LAS PROPUESTAS QUE REALIZARON EL DIA DE AYER PARA TENER UNA MEJOR ORGANIZACIÓN QUE CUANDO TRABAJARON LA MASA, DE IGUAL MANERA SE AGRUPAN EN PEQUEÑOS EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES PARA FORMAR LA CONSISTENCIA DE LA HARINA, Y SE REALIZA EL MISMO PROCEDIMIENTO DE AGUA Y COLORANTES VEGETALES. AL FINALIZAR SU MONUMENTO LO PONDRAN A SECAR PARA LLEVARLO A CASA.

- CIERRE DE LA JORNADA SE CONVERSARA SOBRE LA ACTIVIDAD ¿CREEN QUE LOGRAMOS ORGANIZARNOS MEJOR QUE AYER? ¿POR QUÈ? ¿QUÈ SE NOS DIFICULTO PARA QUE NOS QUEDARA LA CONSISTENCIA DE LA HARINA CON EL COLORANTE VEGETAL? ¿EN QUÈ NECESITARON AYUDA? ¿QUÈ CREEN QUE TE HIZO FALTA PARA LOGRAR HACERLO SOLO

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