Campo formativo Desarrollo personal y social

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-Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

-Aprendizaje esperado: Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

- Recursos: video de lavado de manos, video del doctor muelitas, cuento de bañarse, cartulinas, hoja de registro del lavado de manos, recortes y dibujos de lavado de mano, cinta, collares con dibujos de manos y dibujo de agua y jabón, canción “manos limpias”, lámina de forma de lavar los dientes, cepillo de dientes por niño, hoja de registro para lavarse los dientes, refresco de cola, bebidas con colorantes, huevo, agua, pasta de dientes, vasos, canción del cepillado, hojas en blanco, crayolas, fotos de las actividades hechas.

- Tiempo: 5 días. Del 5 al 9 de octubre

- Espacio: aula de clases, cancha, salón de música.

Actividades

-Recordar el video visto la semana anterior acerca de las partes del cuerpo y señalarlas con sus respectivos nombres.

-Responder mediante lluvia de ideas: ¿Qué significa estar sanos y enfermos? Registrarlas en el pintarrón.

-De acuerdo a las ideas, reflexionar cómo evitar estar enfermo y qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y salud.

-Comenzar con la limpieza de manos: observar un video sobre el tema, al finalizar responder interrogantes: ¿qué vieron?, ¿qué debemos hacerle a las manos?, ¿cuándo debemos lavarlas?

-Regresar al salón, observar sus manos y describir cómo son y para qué las utilizamos. Cuestionar: ¿qué pasaría si no nos laváramos las manos? Escuchar opiniones.

-Decir cuáles son los pasos que ellos siguen para lavarse las manos y qué se necesita para tener unas manos limpias.

-Llevar un registro de los niños que se laven las manos antes y después de comer en la escuela.

-Dividir el salón en tres equipos, cada equipo va a elaborar carteles con recortes y dibujos sobre: los pasos a seguir para lavarse las manos, beneficios de lavarse las manos, consecuencias de no lavarlas.

-Los carteles realizados se expondrán a los niños de otros salones para después pegarlos cera de los baños.

-Jugar a “manita sucia”, se formarán dos equipos: el de las manos y el de agua y jabón. Los niños del equipo de agua y jabón tendrán que atrapar a los integrantes del equipo “manitas”, al atraparlos quedarán “congelados” y no podrán moverse. Cada equipo tendrá un collar con dibujos representativos de su equipo.

-Responder: a parte de las manos, ¿qué otras partes del cuerpo debemos lavar?

-¿Para qué utilizamos la boca? ¿Debemos mantenerla limpia? ¿Por qué debemos lavarnos los dientes?

-Observar video de “muelitas”, al finalizar contestar: ¿qué son las caries?, ¿qué debemos hacer para no tenerlas?, ¿Cuántas veces debemos lavarnos los dientes?, ¿En qué momento?

-De regreso al salón opinar sobre cómo se lavan los dientes y qué necesitan para hacerlo. Observar una lámina de la forma de lavarse los dientes y practicarlo con su cepillo de dientes que se pedirá un día antes.

-Practicar la forma de lavarse los dientes después del desayuno.

-Entregar una hoja de registro de lavado de dientes que deberán llenar en sus casas junto con sus papás y entregarla el viernes.

-Realizar un experimento en equipo para observar qué le hacen ciertas comidas a los dientes. Se utilizará un huevo, bebida de cola, entre otras bebidas con colorantes.

-El huevo representará los dientes, cada equipo tendrá una bebida diferente donde dejará remojado el huevo por un tiempo. Contestar: ¿qué creen que pase con el huevo?

-Antes de ir al recreo, cepillar el huevo y descubrir lo que pasa.

-Cantar la canción del cepillado.

-Recordar las partes del cuerpo que aprendimos a limpiar y cuestionar qué nos falta aprender a limpiar.

-Escuchar un cuento sobre la importancia de bañarse.

-Platicar del cuerpo en general y por qué es importante bañarse, cuántas veces se bañan y qué pasaría si no lo hicieran y lo que se necesita para bañarse.

-Hacer el juego del jabón, simular que un objeto es un jabón y pasárselo por el cuerpo, de acuerdo a la parte que mencione algún compañero.

-Durante toda la semana, tomar fotos de las actividades, presentarlas y contestar lo que recuerdan que hicieron y cómo lo hicieron, las fotos se pondrán en el aula.

-Dibujar en una hoja lo aprendido en la semana y qué partes del cuerpo aprendimos a tener limpias.

Tercera semana

Campo formativo

Desarrollo Físico y Salud

Aspecto

Promoción de la salud

Competencia

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes esperados

- Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.

- Título: Semana de frutas

- Situación:

- Articulación:

-Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

-Aprendizaje esperado: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

-Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento

-Aprendizaje