Trabajo Social y Desarrollo Humano

...

Con la Conferencia Nacional de Instituciones de Caridad en el año 1897, donde propuso la capacitación para elevar el nivel de conocimientos de las personas que trabajaban en la COS y a profesionales que fueran capaces de fraccionar y cambiar todo esto fue debido a la problemática que se estaba presentando con las personas marginadas. Ella aprendió los modelos que había: sociológicas, filosóficas y psicológicas para enseñarlas e incorporarlas a la COS.

En el año 1898 se concreta su idea se propone y se crea la escuela de trabajo social con el nombre de “Escuela de filantropía” de Nueva York, ella se incorpora en la escuela como docente y se daban cursos de verano para la formación de las secretarias de la COS de las distintas ciudades, aquí donde se da su motivación para hallar su sistematización de esta práctica profesional en el cual no se denominaba como profesión por que la persona ejercía la autoridad carecía de conocimiento y capacitación técnica.

Su primera obra fue publicada en el año 1899 que consistía en un manual donde plasma sus conocimientos de cómo se debe realizar un trabajo de asistencia en los hogares de las personas marginadas.

En 1900 más o menos, le dan la oportunidad y la nombraron secretaria general de la COS durante 9 años en donde se en cargo de organizar la Asociación de la Caridad en el cual.

En el año 1909 recibe una propuesta para desempeñarse como directora del Departamento de la Organización de Caridad de la Fundación Russel sage en New York donde se instala permanentemente ahí realizo distintos tipos de investigación donde se vio el resultado todo el legado más importantes que hoy existe de la madre del Trabajo social MARY RICHMOND y en el 1914 pronuncia una conferencia: sobre los primeros pasos en el Trabajo Social de Casos.

En 1917, publica una de sus obras más importantes que es: “Social diagnosis”, fruto de una investigación de 15 años sobre 1800 casos donde recoge las ideas del trabajo social que ha ido elaborando a partir de la experiencia práctica que tenía, en lo cual menciona que llevar un buen origen del diagnóstico social es la raíz para llevar una buen tratamiento con el paciente y ara esto es necesario indagar sobre los hechos que ha vivido en el transcurso de su vida estableció un protocolo de intervención donde utiliza como técnica a la entrevista para entrar con confianza con la familia, el paciente y así hacer una compendio de la investigación en donde pone practica la estrategia de intervención iba encaminada al Empoderamiento (Empowermet) de las personas con la aprobación de la competencia en los pacientes y comunidades en lo cual se daba con el cliente y trabajador social donde ellos descubría sus capacidades tenían pero que por sus temores no la reconocían y por lo tanto no progresaban con todo esto la llevo a sentar bases para la sistematización de la práctica del Trabajo social y comenzar para llevar una construcción de esta disciplina, a partir del años1918, la escuela pasó a denominarse “Escuela de trabajo social”.

Su título honorario de Master de las artes del Smith College lo obtiene en el año 1921 esto se llevó a cabo por “Instituir las bases de una nueva profesión” en el cual se ve reflejada hoy en día en el Trabajo social como la principal fundadora.

En el año 1922, publicó otra obra: “¿Qué es el trabajo social con casos?” era el método que consistió en el estudio del caso, su diagnóstico y su tratamiento prologado e intensivo que desarrolla la personalidad y que le concederá un socorro más adecuado al paciente y donde refiere que sin investigación no es posible el trabajo social.

Propuso unos criterios para que los trabajadores sociales tuvieran en cuenta a la hora de trabajar con los usuarios sobre todo a la hora de tratarlos; Eran los siguientes:

- - Actuar con naturalidad y evitar la rigidez en esa relación.

- - Hablar cordialmente con las personas que se ayudaban.

- - No considerarse infalibles

- - Establecer una relación directa y sincera con el usuario

- - Potenciar la participación de los asistidos en la solución de sus problemas.

MARY RICHMOND murió en 1928

CONCLUSION

La acción del trabajador social se desarrolla desde los servicios más humildes, guiados por el afecto, la paciencia y la simpatía personal hasta llegar a medidas más radicales, tales como un cambio completo de ambiente, la organización de recursos que faltaban completamente y la restauración de lazos rotos desde mucho tiempo. Hay que evitar el formulismo.