Angeles de nieve

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Éstos son algunos de los copos de nieve que hizo esta tiempo: hizo uno que le dijo lo hermosa usted está; hizo otra que flotaba en el aire y siguió la primera persona que vio, pero siempre mantenerse fuera de su alcance; que hizo que los copos de nieve nunca fundir; los copos de nieve que hizo que eran muy caliente; creó otros hechos de caucho; y incluso los copos de nieve de moda que explotaron como fuegos artificiales cuando tocaban el suelo. El ángel jefe de la nieve no le hizo gracia. Sin embargo, era el ángel jefe de nieve y era lo suficientemente inteligente para darse cuenta de que su primer acercamiento Alfred no había funcionado. Así que decidió intentar algo diferente.

Sobre esta historia Si usted tiene conocimiento de la teoría del estilo de aprendizaje y en la práctica, a continuación, usted reconocerá lo que está pasando en esta historia. Alfred prefiere el aprendizaje y el estilo de trabajo no es reconocido o apreciado por el jefe Ángel de nieve. Él tiene que trabajar y aprender en un ambiente que es contrario a su preferencias. Alfred le gusta hablar, pero el otros ángeles de nieve trabajan en silencio. Él es grande y fuerte y le gusta moverse, pero se le ha dado el trabajo táctil delicada que hacer. Se siente incómodo y mal entendido, así que trata de ejercer una grado de control por ser subversivas y pasar a la clandestinidad. el mal comportamiento de Alfred revela realidad su fuerza: él es un maravillosamente creativa individual. Me pregunto si el ángel jefe de la nieve reconocerá esto y encontrar una manera de jugar a fortalezas de Alfred?

Using this story

The big question: What does the chief snow angel do with Alfred this time?

Get thinking Information: processing

What did Alfred do when he was messing around?

Reasoning:

Why do you think the snow angels behaved as they did?

This question can be used to address the preferred learning style of the other snow angels, as well as their treatment of Alfred Enquiry:

What do snowflakes look like close up?

A quick check through an Internet search engine should reveal a wealth of images of snowflakes Creativity:

What other sorts of surprising snowflakes could Alfred make?

Evaluation: What do you think is the best thing that Alfred did when he was messing around?

Why did you choose this?

Metacognition:

How do you think Alfred got all his wonderful ideas?

This is a tricky question for children to understand at first, but it can reveal some interesting insights into what inspires your children. Transfer:

Have you ever felt like Alfred? What happened? How did you react?