CONDUCTA PROVOCADA, HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DEL LIBRO PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA

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Palabras Claves: Reacciones, Estímulos, Movimientos, Reflejo y sus Eventos, Sistema Nervioso Central, Neuronas.

En la página 34 del libro, se sigue ese proceso de trasmisión neuronal, en el que la interneurona es la intercomunicadora de las otras dos neuronas (Sensorial o Aferente y Motor o Eferente) formando un “Arco Reflejo”. Se reconoce que la mayoría de los actos reflejos, favorecen al bienestar de los organismos. Y estos se pueden evidenciar muy bien en los recién nacidos, cuando son tocados y estos giran en el sentido que recibió ese contacto estimulador, lo que conlleva a una posible evolución del acto reflejo.

Palabras Claves: Arco Reflejo.

En la página 35, Domjan continua con el ejemplo del bebe recién nacido, y menciona, como este, por acto de sensación al sentir el pezón de su madre en la boca puede succionar. Y así tomo otro ejemplo como es el reflejo de la oclusión respiratoria, que en los neonatos reaccionan ante los estímulos provocadores, hará que él bebe recurra a movimientos, pues se reconoce que este reflejo respirar, es esencial para vivir. Y ese reflejo de succionar, conduce a un efecto en su madre, como es el de producir leche para alimentar a su crio cuando este tiene hambre por consiguiente generando una coordinación exitosa de forma natural.

Palabras Claves: Reflejo de la oclusión respiratoria, Estímulos Provocadores, reflejo de succionar.

Dentro de esa misma naturaleza de la Conducta Provocada, en la Pagina 36 se hace un adentramiento a los Patrones de Acción Modal, y básicamente son las Respuestas reflejas simples que pueden variar en los umbrales para generar actividades. Un ejemplo de Conducta provocada, siguiendo el caso del niño, el succionar, es una característica muy propia de todos los mamíferos. Según Domjan esa secuencia de respuesta, propias es los que se conoce como Patrones de Acción Modal (PAM) y permiten desarrollar aspectos como la conducta sexual, territorial, de protección, etc.

Y de estos patrones se ven mucho en la naturaleza, como la conducta animal, territorial, defensiva, de sexualidad, de cooperatividad e interacción

Palabras Claves: Patrones de Acción Modal (PAM), Secuencia de respuesta, construcción.

En la Pagina 37 se habla de los PAM identificados por etólogos y científicos interesados en la Evolución de la conducta; Domjan cita a Lorenz y Tinbergen quienes se referían a Patrones de acción fija, pero con el pasar del tiempo, esos patrones de acción no se realizan todas las veces, de forma exacta. También se detalla con ejemplos y experimentos, como el picoteo de polluelos, los Estímulos Provocadores de los PAM, sacaron conclusiones de ese picoteo obedece al estímulo signo o estímulo liberador de dicha conducta

Esos estudios permitieron ejercer un control importante en la conducta humana. Pueden aparecer Trastornos de Estrés Postraumático (TEPT) que por lo general se presentan en situaciones de peligro, y de ahí su respectiva respuesta.

Palabras Claves: Patrones de Acción Fija, Estimulo liberador de Conducta.

En la Pagina 38 se evidencia como los vestigios de la evolución en el modo defensivo, se hace muy evidente en las personas, se dan ejemplos de cómo en una situación de peligro, se puede detectar con mayor rapidez una serpiente, con otro objeto que puede ser una flor. Y estos acontecimientos están constituidos por una serie de elementos secuenciales y consecuentes en el organismo que advierte ese peligro, componentes integrales que van desde un simple parpadeo, como respuesta ante esa amenaza y el sobresalto con otras partes del cuerpo.

Los Estímulos llamados signo y los Estímulos Supranormales cumplen una función importante en la conducta social y sexual de los organismos complejos. La Copula es un elemento diferenciador y estructurado que requiere de un proceso secuencial de respuestas motoras y funcionar en coordinación como pareja, surgen Patrones de Acción Modal para lograr esa excitación, en la que pueden aparecer signos estimulantes que precisan de los visual, olfativo, táctil, relevantes para llegar al éxito de esa interacción. Y de este modo se dan otros ejemplos PAM involucrados en la conducta, como la simple acción de comer, beber, entre otros.

No se desconoce que existen actividades conductuales alcanzadas por un aprendizaje Instintivo, que están más relacionadas con la genética del individuo.

La Organización Secuencial de la Conducta, reconoce que las respuestas no se dan de forma aislada y se desarrolla en una serie de acciones secuenciales y organizadas de forma lógica, como el querer comer, primero se debe tener hambre, luego se debe ir a buscar que comer, y luego si comer o seleccionar lo que se quiere comer.

Palabras Claves: PAM defensa, Estimulo Signo, Estimulo Supranormal, Organización Secuencial de la Conducta, Aprendizaje Instintivo.

En la página 39 siguiendo la secuencia anterior, se habla de las secuencias de acción organizadas de forma sistemática, por ejemplo de la conducta apetitiva, que es la inicial, y la conducta consumatoria que es la fina, como se mencionó unos párrafos anteriores al hablar del tener hambre. Esas respuestas consumatorias, son conductas, provocadas por estímulos específicos. Que de la misma forma pueden ser aplicados en los procesos del aprendizaje, que como en la teoría moderna del Aprendizaje, establece categorias conducta Apetitiva como respuestas subdivididas de búsqueda general y focalizada.

Palabras Claves: Conducta Apetitiva, Conducta Consumatoria, Teoría Moderna del Aprendizaje.

EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA

Resumen

Domjan al tratar este tema en la página 40, 41 establece que una respuesta provocada, respuesta refleja simple, ocurre automáticamente igual cada vez que se dé un estímulo provocador. Es decir propone un Mecanismo Reflejo, estimulo provocador produce una reacción refleja.

Al hablar de la Salivación y valoración hedónica del sabor en seres humanos, se tiene en cuenta un proceso donde el sabor, el estímulo gustativo, hace producir salivación y eso se constituye en una respuesta refleja, de la personas de los animales como con los perros de Pavlov.

En la página 42 se habla de la Atención visual en bebés humanos, quienes aprenden mucho del mundo exterior, de su entorno inmediato, es mirando, la observación