El conocimiento como una actividad humana

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Características del conocimiento científico

El conocimiento científico reúne distintas características de las cuales algunas son materia de discusión de los estudios, se opone filosóficamente a todo tipo de dogmatismo. Requiere de condiciones en lo relativo a la validez de sus postulados que deben obtenerse a través de la reflexión y la contrastación empírica expresados mediante razonamientos lógicos y estar referidos a objetos que quieren ser conocidos.

El conocimiento científico se caracteriza por ser:

- Racional: se obtiene por las capacidades de razonamiento y en las habilidades cognitivas del sujeto.

- Metódico: para su obtención deben seguirse ciertos procedimientos lógicos y metodológicos.

- Sistemático: los momentos metodológicos se vinculan entre sí. Por ello el conocimiento es sistemático, es un todo que articula diferentes partes en un conjunto en el que ambas adquieren significado (componentes teóricos y observaciones empíricas)

- Verificable: son producto de la contrastación con hechos y fenómenos empíricos. Para aceptar estos postulados teóricos deben resistir a la prueba de verificación con la realidad

- Falible: el conocimiento no es definitivo, ni exento de error, el carácter de suposición de las teorías y leyes científicas manifiestan la característica de provisoriedad del conocer de la ciencia. En el momento que una explicación es más satisfactoria que otra, los anteriores sistemas explicativos son abandonados, a medida que se perfeccionan los instrumentos de observación, saberes se muestran como erróneos y deben ser rectificados.

- Busca las regularidades: busca que sus postulados tengan alcance general, intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones invariantes, es decir trata de determinar las conexiones que se presentan entre los hechos

El procedimiento básico para crear conocimientos es la contrastación entre teorías y datos empíricos. Por lo cual creemos que haya dos características que le dan su especificidad, el conocimiento científico debe cumplir estas para ser adjetivado como tal

- Como producto de la contrastación entre una teoría y datos empíricos, es decir que la única manera valida de conocimiento científico que resista a la comprobación en la realidad

- Para su obtención hay que seguir una seria de procedimientos, es decir que el conocimiento científico se basa en la aplicación de un método de investigación y evaluar su validez y aplicabilidad.

Puede definirse el conocimiento científico como aquel obtenido a partir de procedimientos que permiten contrastar modelos teóricos acerca de la realidad con hechos, acontecimientos o situaciones de esa misma realidad

El conocimiento científico como fenómeno socio-cultural

Es producto de una actividad humana que es la investigación. Si no se realizan procesos de investigación no tendremos conocimientos científicos

La investigación se realiza en contextos sociales y en instituciones que se modifican por cambios en la realidad social

El conocimiento científico es un producto social, se genera en contextos sociales específicos y en procesos históricos determinados, los métodos de investigación y las practicas sociales de la investigación experimentan variaciones

La actividad científica a sufrido el influjo de las ideas y las filosofías dominadas en cada periodo de la historia o en cada sociedad.

En la historia del pensamiento occidental, los filósofos griegos en la antigüedad, los sacerdotes en el medioevo y los investigadores universitarios en la actualidad realizaban y realizan sus actividades articulándose con otras instituciones de poder, con diferentes modalidades de relación según la oposición de sus intereses, o sea la investigación requiere apoyo económico, por ello se genera una relación de dependencia de los científicos hacia los organismos financiados, se desarrollaron en relación a la industria bélica, a la investigación realizada durante, entre y posterior a las 2 guerras mundiales.

El conocimiento científico se produce en prácticas sociales particulares que varían por la evolución de las culturas y por la articulación de este tipo de saber con otras instituciones sociales, entonces podemos afirmar que:

- Pueden identificarse prácticas de investigación consideradas científicas según los canones de validez propios de cada época

- La definición de lo que es ciencia ha variado según los criterios de verdad y de demostración de los saberes dominantes propios de cada época.

- Las modalidades de “hacer ciencia” se han ido modificando según el modelo científico dominante de cada época

- Los cambios en las prácticas científicas corresponden con transformaciones en la cultura, en las visiones del mundo propios de cada época y con el lugar que las instituciones científicas tienen en la sociedad y sus implicancias para la vida cotidiana.

Conocimiento científico y racionalidad tecnológica

En el proyecto de la modernidad el conocimiento científico comenzó a ser considerado como una forma de conocimiento que permitiría arribar a la meta del progreso indefinido. El proyecto de la ciencia moderna llevo a su máxima expresión la conquista del cosmos. Las prácticas de producción del conocimiento tenían dos ámbitos científicos tenían dos ámbitos bien delimitados. La academia y la industria, a cada uno se los identificaba con diferentes tipos de conocimiento: la investigación académica intentaba desarrollar teorías sin un interés por las aplicaciones prácticas de ellas. La investigación industrial realizaba investigación aplicada y su fin era producir nuevos conocimientos mediante la aplicación de las teorías para la resolución de problemas reales. Se introdujeron cambios en la organización del trabajo científico fusionaron. El desarrollo del conocimiento científico en las sociedades actuales está ligado al desarrollo tecnológico. El conocimiento científico a la resolución de problemas ha dado lugar a la tecnología. Dado a que la tecnología se vincula fuertemente con el mercado económico la investigación tecnológica fue cobrando mayor relevancia en el campo científico y es una fuente permanente de problemas que requieren de investigación básica. Existe un ciclo permanente

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