El niño del medio campesino posee muchas capacidades que hacen que se desenvuelva favorablemente en el medio en el que se encuentra.

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Tal situación requiere una organización y planificación del quehacer partiendo del conocimiento de:

*Características, composición del grupo escolar; el maestro de la comunidad debe identificar todo aquello que pueda servirle para la correcta ejecución de su planeación, durante la marcha del ciclo escolar el maestro conoce a su grupo y sabe cómo tratarlos, las estrategias que debe implementar así como la diversidad en cuanto a actitudes y reacciones de los niños.

* Niveles y ritmos de aprendizaje; como en el aula hay niños de diferentes grados unos aprenden a un ritmo diferente, ante esta situación el docente debe implementar diversos métodos de aprendizaje, en las comunidades que visitamos se observa que hay niños que son “monitores” y ellos ayudan a los demás niños ante alguna dificultad que tengan.

*Nivel de instrucción de los padres; los padres juegan un papel importante en la educación del niño, y en el medio rural casi no existen padres con alguna preparación más allá de estudios de secundaria, el maestro debe tomar esto en cuenta para así tratar de apoyar más a los niños y también a los padres de familia ya que día a día la ciencia avanza y lo que nuestros padres conocen tal vez ya no es suficiente como en otros años.

*Características en el servicio educativo en: capacidad instalada, recursos y otros; como se ha mencionado anteriormente la escuela del medio rural carece de los materiales necesarios para el buen aprendizaje, las escuelas que visitamos no cuentan con los recursos suficientes, como lo son computadoras, cañón, entre otros y su infraestructura no es la más adecuada ya que no tienen los servicios de agua potable y cuentan con pocos espacios para que el niño se desenvuelva.

Observamos a los maestros que son personas muy entregadas y responsables en su docencia, las dos escuelas que nos tocó visitar son escuelas unitarias y pues la forma en que se reparten los grados es de una buena manera porque 4to, 5to y 6to conforman un grupo y en otro grupo ubican a los de los últimos los tres primeros grados.

Los docentes elaboran sus planeaciones, conforme a lo que ellos verán en el transcurso de su formación de esta manera llevarlas en práctica con sus alumnos y se realicen todas las actividades, pero esto no quiere decir que tengan que hacer exactamente lo que ellos planean, puede que el momento se preste para implementar otra actividad en ese momento. Al entrar a los salones de clases lo primero que veíamos era la comunicación y trato de los maestros con los alumnos.

Pudimos notar que si tiene un buen trato y gran solidaridad a sus alumnos ya que estos les muestran gran aprecio y confianza en todas las actividades mostradas el aula y fuera de ella.

Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a la escuela rural y a su propio desempeño. Las dificultades que deben enfrentar generan actitudes pesimistas, que, involuntariamente, contribuyen a una rutina educativa que produce limitados resultados pedagógicos. Las aspiraciones de los maestros que observamos son el tener buenos alumnos que cuenten con las herramientas necesarias para que puedan desarrollarse a lo largo de la vida, en las distintas situaciones y retos que afronten.

LOS PADRES DE FAMILIA

La primaria que nos tocó ir a observar nos dimos cuenta de distintas situaciones de los padres de familia en cuanto al apoyo que les dan a sus hijos.

Primero observamos que la mayoría de los padres va y deja a sus niños a la escuela antes de que lleguen los profesores y que existe una comisión que tiene como tarea asear las aulas y abrirlas para que los alumnos puedan entrar a clases.

La investigación que realizamos con los padres de familia pues no fue solo observar sino que tuvimos la oportunidad de hacerles una entrevista a la cual aunque con un poco de vergüenza accedieron a contestarnos las preguntas, se les pregunto sobre los maestros de su escuela, los cambios importantes que han realizado en la escuela los maestros, que opinan del desempeño de su hijo , a las que las respuestas que nos dieron fueron muy positivas pues en todos los aspectos estaban conformes con el desarrollo de sus docentes.

La familia es el grupo más representativo de la sociedad; la convivencia y la participación dentro de ella son rasgos importantes para el ser humano, y de ello surgen otras necesidades a satisfacer de manera organizada y colectiva a través de las instituciones sociales.

Bueno esta cita textual nos habla de la familia como lo más importante e interesante de una sociedad, esto al relacionarlo con los padres de familia de nuestra comunidad te puedes dar cuenta el como el que ellos se involucren en las actividades de sus hijos y apoyen firmemente a los maestros se pueden producir distintos tipos de satisfacciones en lo académico, en lo cultural y en lo social.

Podemos decir que si existe una buena comunicación padre de familia-alumno-maestro y viceversa ya que nos dimos cuenta la ver todo el apoyo, esfuerzo y compromiso por la razón de que sus hijos tengan una buena educación y así unas bases firmes de conocimiento que les sirvan para la vida en un futuro.

Como se sabe las personas de una comunidad siempre son personas muy trabajadoras y responsables, en nuestras comunidades la mayoría de los padres de familia sale a trabajar fuera de la comunidad ya sea aquí mismo en Matehuala en la construcción o en alguna fabrica y otros tienen que salir en busca del sueño americano para darles a sus hijos una mejor calidad de vida y no tengan que sufrir necesidades de ningún tipo.

En las comunidades que visitamos tuvimos un buen recibimiento por parte de todos, los padres de familia nos miraban bien nos dieron su confianza al realizarles una entrevista nos la contestaron de buena manera, y pues en fin tuvimos una buena relación en los dos días de observación y pudimos darnos cuenta de la forma de apoyo de los padres de familia a la educación.